我的影子去哪了
前段时间，家长圈里热传关于家庭教育的段子，总的主题是“家长辅导孩子的学业，如何被气得既伤身又折寿”。相关分析文章的一个观点让我印象深刻：家长对孩子的“榆木脑袋”暴跳如雷，是因为对低年级的孩子在知识结构上还有一定话语权，一旦孩子上了初中、高中，学了三角函数、排列组合，哪还敢在孩子面前“张牙舞爪”？问题的关键不在于谁是“榆木脑袋”，而在于谁能把自己放到和批评对象同样的位置上接受审视和检验。
在这一点上，我承认自己离“设身处地”的要求很远：多少次跟女儿讲解初中数学的时候，发出了连自己都感到厌恶的叹息，画图过于用力，笔尖划破稿纸，将笔用力摔在桌子上……初二下学期某一天，我突然发现女儿好久没有找我讲解题目了，这个发现既让人欣慰，也让人神伤。因为，她慢慢发现爸爸的方法并不简练，而且拿起题目一脸茫然的时候越来越多。“忘了忘了，真的是全忘了！”她听见爸爸多半是这样自我解嘲。
我的母亲几乎不识字，照她的说法，只举着煤油灯上过三个晚上的夜校。我的父亲断断续续地读到小学三年级，因此他们都没有机会展示我们这一代常见的父母知识“霸权”，我得以从小在一个较宽松平和的氛围中完成难度不太大的家庭作业。也因为这样，我对于孩子被父母的知识权力压迫和伤害缺乏直接经验，或者说，只有当我们自己被伤害，才会思考如何避免去伤害。噜噜在保定小男孩身上看到自己的影子，我和与我类似的父母也需要找自己的影子，它经常躲在暗处，畏畏缩缩，自卑、缺乏信心，有时又极为夸张地自大、蛮横，自以为是。这个隐蔽的“小我”跟生活中的自己经常不一致，有时连主人都对它感到极其陌生。每个人灵魂的深处都有一个影子，认识了才算是认识了自己。
认识自己难于认识别人；认识自己胜于认识别人。差不多20年前，我母亲从湖北大冶来到广东汕尾与我们同住的时候，每天最大的快乐就是坐在矮桌边用铅笔描画钢笔字帖。她亲眼看着那些楷体字从打印机里冒出来，咯吱咯吱，“好像碾米一样”，这是她独特的比喻。一天下来，她记不住几个字，与我班上那些青春勃发的学生相比真是够笨的。假如她再年轻30岁，肯定不是这样。她坐在桌前，只为化解那个时代与她开的玩笑。联想到自己对最新科技的冷漠和迟钝，坐在桌前的母亲又何尝不是我年老时的影子，当我试图去抓住这个影子的时候，她在2006年8月的某个午后永远地消失了。
辽大卫
2019.4.8
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