如何激发学生参与课堂的积极性
○林炳坤
学生的课堂参与是很重要的。那么，在我们这些落后的农村地区英语教学中，我们缺乏有利的语言环境，条件差、设备不足，我们怎样调动学生的积极主动性，让他们参与课堂活动呢？
一、当前“填鸭式”教学现象还存在
在教学改革和素质教育已进行了多年的今天，有很多同行还在沿袭着传统的教学模式：老师就是老师，学生就是学生，在课堂上就得十分严肃。老师讲，学生听、记，老师在台上“发号施令”，学生“遵命”就是。一节课下来，老师从开头讲到结束，乐此不疲；学生从开始记到最后，小心翼翼；老师摆着权威的架子，学生敬而远之，拘拘束束，有问题也不敢大胆提。这种被动的“填鸭式”教学，老师与学生之间缺乏交流，学生缺少思考与锻炼的时间，很难掌握好所学的东西。
二、激发学生参与课堂积极性
有人把我们的教育比喻为“产品的加工”：学校就像工厂，学生就像产品，在哪个学年就补充上相应的“配件”，最后成为完整的，统一规格的“产品”。我认为这种比喻有一定的道理，它形象地让我们看到我们的教育存在的一些问题和欠缺的东西。我们应该让学生拥有更多的时间和空间，教与学习的方法，让他们学会安排和设计自己的学习；与他们多交流，及时了解学生存在的问题和遇到的困难，给予帮助，保证我们的教育真正有利于学生各方面健康发展，使学生成长为具有个性的社会中各阶层的合格人才。我认为我们应注意做好以下几点：
（一）构建以学生为主体的课堂模式
你讲课时，课堂气氛和谐、活跃吗？你喜欢学生坐得整整齐齐，让你“填鸭子”呢，还是充分调动他们的积极性，让他们参与到课堂学习中来，让课堂气氛活跃一些、轻松一些？
教师要善于组织教学，遵循学生掌握知识的规律，严谨安排课堂结果，使每个步骤都发挥最大的作用。英语是一门语言学科，课堂是最重要的语言环境，学生的听、说、读、写训练，主要是在课堂上完成的。我们应发挥主导作用，构建以学生为学习主体的课堂模式，让学生拥有充足的时间，知道该做什么，如何去做，并行动起来，完成各种学习任务。作为学生，他们都有试一试，表现自己的欲望，而且这种欲望是很强烈的。老师应做适当的鼓励和引导，增强学生的自信心，让他们明白课堂参与的重要性，在他们参与活动过程中，及时给予表扬。这样，他们就很容易产生成就感，并形成互相仿效、你追我赶的氛围。
从教以来，我一直把课堂教学中的气氛看得很重要，认为课堂气氛是课堂教学的生命。虽然每一科都需要学生静心地听、好好地记，但我更想让气氛活跃轻松起来，发挥学生的积极主动性，让他们跟老师“一唱一和”、“一呼一应”。在这种轻松自然的氛围中，学生的思维会更清晰、更敏捷，对知识的吸收会更快、更自然。同时，教师也能从学生的“唱和”中及时了解到他们掌握知识的情况，及时调整自己的教学步骤和教学方法。
（二）结合学生具体学情认真备课
备课时，应先充分熟悉教材，明白其教学目标，掌握教学重点、难点，然后结合学生实际，采取灵活的教学方法。同时，科学使用教材，备足教学内容，充实课堂，也很重要。一堂课下来，教学内容不足或过多都不好。就像我们吃饭，吃得不够或吃得太多都不行。有时候，我们还要对教材进行适当的增删或修补，使其符合具体班级的实际情况，避免死搬硬套。有了适合具体实际的教学材料，教师才容易组织教学，学生学起来也不会枯燥，容易提高学习兴趣。学生对学习有兴趣，才会配合老师，跟着老师走，更多地参与课堂活动。
（三）与学生做朋友
教师要主动走近学生，与学生真诚交流，做学生的知心朋友。这样，我们能更好地掌握学生的思想动向和学习情况，给予正确的引导，消除学生的心理顾虑。学生没有心理顾虑，才能更自然地参与课堂活动，敢尝试、敢表达，有利于及时把课堂上所学的知识要点进行操练并巩固起来。同时从这个过程中我们也可以看到他们掌握知识的情况，有利于老师调整教学，保证了教学的合理性和科学性。我经常听到一些老师说，很多学生，不管懂还是不懂，也不管老师怎样讲，都不愿开口。他们不明白学生究竟学得怎样，摸不清学生的学习情况，经常急得团团转，这对教学是很不利的。
（四）教师要扮好“演”的角色
这一点也很重要，它最能调动课堂气氛。我们上课时的语气、语调、语速、表情、动作，每一点都在起着微妙的作用，万万不可忽视，它影响着学习的兴趣与质量。课堂上，我们常常碰到的是学生注意力的问题。虽然学生的注意力与所学的内容有关系，但教师本身的影响却是关键的因素。一个成功的表演者，他能自始至终拢住观众的视线，把大家的注意力聚集到一个点上来，使大家不由自主地跟着他走。对此，我深信不疑。我体会最深的一次是我刚毕业时，去一个不是我任教的班级代课时所发生的事。我到那个班时，很多学生要我教他们唱歌，这是我比较乐意做的事，于是我就教他们唱。我开始教时，有些学生还是在看书，但没过一会儿，他们也放下书，参与进来了。其中有两句话我还记得很清楚：“我本来不想唱歌的，现在也禁不住跟着唱起来了”，“老师真有趣”。
总之，我认为，并一直向学生强调，上课时，参与课堂学习互动的程度，与学习成绩的提升程度有着必然的联系，如果学习被动则难以取得好的学习效果。因此，在课堂上，教师要坚持一切从实际出发，永远以学生为主体，把课堂上的大部分时间交给学生，教师适时进行针对性地指导，营造活跃的、轻松的、学生积极参与的课堂气氛。
（作者单位：陆丰市甲西镇第二中学）
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