李志华：班主任里的心灵体验师

□ 本报记者袁静娴

2013年，土生土长的黑龙江人李志华辞去当地高职院校的教师工作，与家人一起南下深圳——一个对他们来说还十分陌生的城市。同年，她进入龙华中心小学，担任小学语文老师兼班主任，开启了职业生涯的另一趟“列车”。从曾经的高职院校教师，到如今的小学班主任，学生学情可谓千差万别，李志华凭借“借鉴名师+体验式学习”，在短短几年里就快速找到了自己的前进方向，驾驶着职业“列车”奔向目标。

倾注于班主任体验式培训

2016年，李志华在第六届广东省中小学班主任专业能力大赛上包揽了所有奖项的一等奖。赛后，她不断受邀到各个学校，给老师们分享班主任工作经验。多年的高校科研经验让她开始思考：“我的分享能帮助到每个老师吗？”班主任平日工作的琐碎与辛苦，她深有体会，但她更清楚，班主任们需要的不仅是方法，是技巧，更是信念，是生命自觉成长的动力。于是，李志华用课题研究的方式，开启了体验式培训之旅。将正面管教、NLP身心语言学、教练技术等融合到教师体验式培训中。从面向学生的《小游戏，大发现》体验式活动班会课，到以《智慧沟通》《智慧法则》《幸福关系》为题的面向家长、班主任的体验式主题培训，李志华带领工作室的小伙伴们一同探索，一同发现，一同“幸福心体验”。

什么是体验式培训？12月6日，在龙华区“名师进民校”活动中，李志华工作室给龙丰学校的班主任们带去了“握拳头”的游戏。两人为一组，一人握紧拳头，另一人想方设法把拳头打开。游戏中，有的学员用蛮力直接掰，有的学员挠对方的痒痒，方式千奇百怪。“如果你选择用蛮力直接掰开拳头，可能两人都会受伤；如果你换一种方式，可能拳头就能轻松打开。”“面对僵局，我们可以用更巧妙的方法去解决……”李志华从来不会把道理直接说出来，而是通过体验式的游戏，让学员自己去感悟。“很奇妙，同一个体验游戏，不同人有不同的发现，这正是生命的生长点，小体验也可以得出大道理。”

用理论作支撑，

以积极心态去工作

“如果一个老师有充沛的心理学知识，了解孩子成长发育的规律，了解他的年龄特点，了解他在这个时期何种表现是正常状态，就能够真正做到因材施教。”在李志华看来，教育不能一蹴而就，丰富的教育学、心理学甚至管理学知识，都是做好班主任工作的准备条件。李志华反复强调，班主任工作中遇到的问题，可能是孩子下一次成功的新起点，可能是重建班风的新契机，也可能是家校沟通顺畅的新机遇。如果老师们可以换一种积极的心态去面对，过程与结果都可能会不同。“你是有智慧的，有能力的，有办法的！”“你的办法一定会是三个以上！”李志华总是这样鼓励身边的班主任们。

今年10月，李志华跟随龙华区教育局赴外招聘宣讲，到多个高校为龙华教育招纳英才。不少应聘的硕士研究生听到“班主任工作”都面露难色，李志华总跟他们说：“你要相信自己有这个能力，你不试试都不知道自己有多优秀。”帮助老师相信自己、悦纳自己，在学习共同体、生活共同体和生命共同体的成长陪伴中得到鼓励支持，这就是李志华名师工作室正在干的事情。

2017年4月至今，李志华工作室先后到二十多所学校开展班主任智慧培训、幸福系列体验式培训，到汕尾送教开展学生快乐体验式活动课，各界好评无数；2018年，她主持的《基于生命共同体的教师体验式培训研究》获批深圳市教育规划课题立项，工作室创办“幸福心体验”微信公众号。“育人先育己，我们教师成为幸福快乐的人，才能培养出幸福快乐的孩子，让我们彼此照亮！”李志华说。

校长短评

龙华区龙华中心小学校长

肖德明:

李志华老师对教育事业充满激情，热爱学习，热爱工作，热爱生活。作为深圳市名班主任工作室主持人，她为班主任的成长倾注了大量心血，经常举办体验式研讨活动，引领年轻教师成长。她关注民办学校班主任队伍建设，为民办学校举办专场班主任培训，开展送课送教活动，起到很好的示范和辐射作用。在学校里，她更是青年教师的楷模、班主任的贴心人，在她的积极带领下，我校青年教师茁壮成长，优秀班主任不断涌现。

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