以最美的姿态生长
一张张陌生而又熟悉的笑脸迎了上来，一个个温暖而又亲切的拥抱过后，一种妥妥的幸福溢满心间。约好的重相聚，竟是在20年后的今天。整整20年了，当年四十多名孩子已从稚嫩走向成熟，我也从当年的浮躁走向踏实。
回顾自己20多年的教学生涯，我深深地体会到，在这当中，我们最应该记得的，不是老师教给了学生多少课本的知识和多少做人的道理，而是在老师平平淡淡的教学生涯中，在学生跌跌撞撞的成长过程中，我们都在以最美的姿态生长着。
一阵寒暄过后，遥远的记忆如潮水般涌来。
一
苏是一名来自汕尾的男同学，刚来到学校，性格安静的他总是独自一人拿着从家乡带来的笛子或口琴，跑到操场一角静静地吹，悠扬的曲调散落在校园的夜空中，融入到触目难及的静谧里，仿佛饱含了太多太多对家乡亲人的思念。在与他的交谈中，我了解到，他除了喜欢乐器以外，还很喜欢写作，但是就是不大喜欢跟人交往，常常感到孤独。能明显感觉到，这是一个有着一颗敏感而上进的心的大男孩，必须有人引导并给他一片沃土让他好好成长。于是，我寻找机会，引导他融入到95甲班这个大家庭中来，鼓励他上台表演，鼓励他投稿，鼓励他当小老师。在三年的高中生涯中，他慢慢地褪去了青涩，渐渐地走向了成熟。手捧奖状，眼角眉梢露出喜色的他，恰如校园盛开的花儿，正在绽放它生命之初的美丽。
二
犹记得1995年秋，高一新生刚报到不久，我班的一男同学就得了阑尾炎，痛得躺在宿舍床上直打滚，我得知消息后，立马赶到学校，马上组织同班同学赶紧把他送去了医院。那时的电话还是稀罕物，当我辗转把消息传到学生家长那边时，学生已经顺利做完了手术。在这位学生身体恢复期间，我时不时地会从家里带点吃的东西到学校给这学生，班里的同学也自发地轮流照顾他。不知从何时起，班内自觉形成了一种友爱互助的良好氛围。孩子们生活在这个充满爱的大家庭中其乐融融，我的心是甜的。我知道，是那默默付出的背影，温柔了孩子们的岁月。因为爱，他们都渐渐长成了你想要的样子。
三
原本以为，教师的生活是单调且清贫的，所以，也将不会有幸福可言。可是20多年的从教生涯告诉我，虽然我的人生只是一幅简笔画，但是我的生活不单调，我的精神世界充实而丰盈。我执着而认真地描绘着我人生的每一笔，虽然笔笔平淡，但笔笔专注，笔笔投入。
教室里孩子们琅琅的读书声和沙沙的笔记声，上课时孩子们投入而专注的眼神，课间孩子们朝气蓬勃的身影都是我画中最美的风景。当孩子们学有所获的时候，当在为孩子们付出真心我也收获了他们真情的时候，当目送孩子们走向外面更广阔的世界去发展的的时候，当孩子们毕业多年后从四面八方飞回母校再相聚的时候……一种职业的自豪感、幸福感便油然而生。我相信，一个满怀爱心的人，即使没有轰轰烈烈的业绩，也不能掩盖他身上散发的光芒；一个背负责任的人，即使负重前行，也能走出最美的姿态。
教育，不需要豪言壮语，不需要惊天壮举，不需要催人泪下，只要有一颗柔软细腻的心和一份沉甸甸的责任，足矣。只相信一路相随的暖意足以感动那些等待着我们去塑造的心，只相信一直以来的尽心付出足以换取顾盼回眸时的缤纷满眼。
愿我们都以最美的姿态生长。
（梅州中学叶丽娜）
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