满腔热忱育英才 记南粤优秀教师周建雄
□汕尾日报通讯员 蔡赞生
献身于教育事业，尽心尽责为祖国培养优秀人才，是陆丰市林启恩纪念中学周建雄老师最大的追求与乐趣。他说：“老师所做的一切工作，都是为了学生能健康成长。学生能健康成长，就是我们老师最大的收获。"从教二十多年，他体味到了一名教师的艰辛，也享受到了其中的幸福，培养了一批又一批优秀学子，2018年被评为“南粤优秀教师"。
真诚服务学生
“老老实实做人，认认真真工作"。他说，做人做事，关键要真、要诚。参加工作以来，他用真诚的人格、扎实的态度和精湛的教艺，赢得了身边人的尊重和信赖。他充分利用好每一个契机，对学生进行爱国主义、集体主义、前途理想、卫生安全等教育，培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生态度，从而形成优良的班风、学风和校风。
他重视班干部的培养，充分发挥班干部管理班级的能力，激励学生大胆自我推荐，担任班干部，为班集体出力。周老师经常开展以心理健康辅导为内容的主题班会，帮助学生克服不良心理，形成良好的心理品质，提高坚强的心理素质。在担任高三班主任和年级组长期间，在高考前的一段时间里，几次模拟考试后有部分学生情绪低落，特别是成绩波动较大的学生，为此，他特意开展高考心理辅导讲座，帮助学生走出情绪低谷，以良好的精神状态迎接高考。他重视与学生的思想交流，像兄长一般与学生谈心。记得2010年，班里有一位来自农村的学生，来到学校后经常没有心思学习，精神状态极差。通过座谈，周老师了解到这名学生在宿舍通常很晚才能入睡，并且家境非常困难，父亲很早就去世了，而母亲又患有糖尿病，家庭的重担又主要是由他母亲承担，每学期的报名费都是从亲戚朋友东挪西凑来的，他曾有辍学的念头。周老师了解到了这种情况后，首先从精神上鼓励其努力克服困难，然后发动学生捐款。这样就使这位学生解除了后顾之忧，从而振作精神投入学习，成为了品学兼优的好学生，最后考上了本科院校。
一个班级里，学生综合素质参差不齐，为了让各个层次的学生都有所进步，周老师十分重视培优转差工作。对于优秀学生，他经常鼓励他们参加各种活动、各类比赛，大力肯定他们的成绩，使他们树立荣誉感，从而更加积极地投入到学习、工作中。对于后进生，周老师首先深入调查摸底，弄清他们之所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。2009年，周老师担任高一（14）班的班主任，刚接了一个学生小陈。小陈同学无心学习，课堂上不守纪律，经常睡觉，玩手机，有时还到网吧上网对其身心影响极大。为了帮助小陈同学，周老师找到他以前的班主任和同学进一步了解情况，得知他是单亲家庭，家里的重担是靠母亲一人承担，而母亲对他更是溺爱有余，从而养成了他这种放任自由的性格。周老师不厌其烦，多次找到小陈同学交谈，先向他说明了他母亲生活的不易，得知他写得一手好字、擅长绘画，便叫他负责班里黑板报的出版工作，并鼓励他参加美术科的培训。在周老师的耐心教导下，小陈同学最后改正了缺点，变成了一个孝顺母亲、尊重老师、遵守校规、勤奋学习的好学生，当年高考以优秀的成绩考上了美术院校。
周老师始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"。
2013年他被汕尾市教育局评为汕尾市优秀班主任；2017年10月18至27日，参加教育部“国培计划（2017）"——示范性培训团队专项研修项目南京师范大学高中骨干班主任培训，被评为“优秀学员"。
立足课堂教学
周建雄认为，作为一名教师，其职业道德的最基本表现就是认真上好每一节课，立足课堂教学，提升教学质量，培养学生成长。他每天、每月、每年都是这么做的。
周老师立志要成长成一名优秀的物理教师。二十多年来，他一直潜心研究物理课堂教学，深深体味其中的酸甜苦辣。他要求自己努力做到：每节课都是心血和汗水的结晶，每节课都给学生最好的精神营养，每节课都要上得问心无愧。为了弥补自己专业知识的欠缺，周老师订阅了许多教育教学专业刊物，如饥似渴地阅读、研究、反思。每节课他都做好精细的课前准备，课后及时反思，并诚恳地与同科组的老师交流探讨。沉重的家庭负担和工作负担像巨石一般压在周老师身上，可是却丝毫没有阻止他工作和进修的坚强的决心和坚定的脚步。
经过多年的历练，周老师逐渐成长为物理学科校级、县级和市级骨干教师。为了发挥教学引领作用，周老师主动承担校级、市级教学示范课。如2012年9月在汕尾市高中物理学科中心备课组备考活动中，周老师主讲《牛顿运动定律的应用（一）》，被评为市级示范课。
周老师认真开展培优工作，悉心辅导学生参加全国中学生物理竞赛多次获奖：2012年9月，辅导的学生经常在全国中学生物理竞赛中获奖。
潜心教学研究
周建雄注重从专业报刊和教学网站、微信平台上汲取教育科学理论和学科研究实践，积极探索课程改革，深入开展课题研究。他2007年9月份开始接触高中教学，当时新课标也刚好实施了三年的实验。对于他来说，这是研究新课标背景下高中物理教学的最好的契机，又是极大的挑战。于是，他废寝忘食地研读新课标教学研究资料，用于指导自己的教学实践；同时，在教学实践中不断反思，提炼教学理论。因理论素养不深厚，研究能力受到一定限制，周老师除了研读有关专家的研究成果之外，虚心地向本校、外校教学骨干请教学习。在高中物理实验教学中，周老师感到了一些困惑，看到传统实验教学中存在的一些问题。于是他找到了课题研究的切入点，撰写了《物理探究性实验教学的几点体会》和《新课程背景下物理实验课的实施与推进》等研究论文，反复的论证，深入的研究，使该校申报的汕尾市教育科学“十二五"规划课题《物理实验课设计与实施研究》于2016年8月顺利结题。2016年10月开始，他又参与《全国卷背景下高中物理课堂的有效教学研究》的课题研究，对比高考物理广东卷和全国卷在命题指导思想、考试能力要求、考试内容与要求、题型题量、分值难度、试题特点及试卷结构等方面的具体情况,探索全国卷背景下高中物理课程教材、课堂教学、复习教学的规律,有力地推进了高中物理课程改革的顺利开展。
周建雄老师以一颗真诚的爱心和满腔的热情对待工作，以发展的眼光面对教育教学工作，以坚定的信念迎接新一轮教育改革的春天。
新闻推荐
○肖广鹏作业是课堂教学的延续，是学生巩固新知识、提高能力的重要环节。更是教师检查教学效果、改进教学的重要依据。因此...