树立榜样 耐心育人
教师是人类灵魂的工程师，既要教好书又要育好人，很多时候需要同事、家庭的配合，各方合力形成协调一致的教育力量。教师的品质、言行，直接影响教育着每个学生，是学生最亲近、最具体的榜样。
一、树立榜样，感染学生
一位教师，要教育好学生，首先必须自爱自强，以端庄的仪表、高雅的言谈、文明的举止去感染学生。在工作实践中要求学生做到的，教师自己必须先做到。记得有一次上课，我边讲课边板书。课讲好了，要求学生们写作业，有些学生写得很潦草，我就教育他们：“书写要工整认真，不能马虎应付”。 这时，有一位学生自言自语发牢骚: “老师，你可以这样写，我们就不行。” 我看看黑板，板书确实写得龙飞凤舞。我很不好意思，连忙把字擦掉，认认真真重写一遍。事实证明，教师的身教比言教更重要。教师自身的行为对于学生的影响教育的作用是很大的，如果言行不一，会丧失教师的威信。因此，教师必须为人师表，以身作则。
二、要有一套切实可行的育人方法
1.深入了解，家校共育。
俄国教育学家乌申斯基说：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。老师要把学生引导成为品德好、行为好、学习专注的好少年，首先要了解学生，这正如医生要先诊病、裁缝要先量体，而后才能对症下药、裁布成衣的道理一样。我经常利用中午时间观察各位学生的学习动态、个性特征、心理品质，洞察学生的发展潜能和发展趋向。除此之外，我还向各位科任老师做调查访问，了解学生的课内外纪律，对学生情况及变化做到了如指掌，提高工作效果。而家校联系又可以更深入更全面掌握学生各方面的情况，共同分析研究、制定教育计划，合力教育好学生。
2.选好班干部，培养其管理能力。
学生干部是班主任的得力助手，他们责任心的强弱和能力的高低，直接影响班级工作的开展。必须精心选拔学生干部，在班委员组建后，班主任要对班干部明确分工，提出具体任务，并要求他们对工作要踏实认真，不然就得让贤，培养其竞争意识。
3.融思想教育于活动中。
小学生一般很喜欢集体活动，应把思想教育与主题活动融于一体，使他们的品德和言行良性发展。为此，我积极开展丰富多彩的主题活动，使学生从中受到教育。如：三月开展“争当少年活雷锋”活动，四月开展“清明怀念革命英烈”教育，五月开展“热爱劳动”教育活动，六月举行国学经典朗诵比赛等等。
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