让每个学生都能找到成长“支点”
“无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。个是农家真富贵，雪花销尽麦田肥。”杨万里的《麦田》诗句总让人产生遐想，仿佛每一个教师都是“麦田的守望者”。
回首自己二十多年的教育实践，结合新时代的教育理念，我该怎样继续守望着我深爱的麦田？怎样守望着这群充满个性渐渐长大的孩子？我不断的探索、不断的实践，春风化雨，润泽心田，静待青涩的花蕾迎风绽放。
拨动孩子的心弦，静待灿烂的笑脸
面对个性鲜明，性格不同，心态各异的学生，教育者要善于拨动孩子的心弦，把握住最佳的教育时机，根据孩子的性格脾气、思想基础、错误轻重，选择合适的教育方法使之迷途知返。
这是一个四年级的男孩子，坐在教室的最后一排，时常沉浸在自己的世界里，不打扰别人，但总不听老师的劝，做起事来特别执拗，课间操时间到了，班里其他同学都刷刷排队出操，就差他一人。直到有一天，我在走廊里值日时，见到他怀里抱着四个学生水瓶从过道走来。我担心他被怀里的这些热水瓶烫到，赶忙迎上去要接过来，没想到，他把水瓶抱得更紧，硬是不递给我，说是帮同学打的。上课时，我当着全班同学的面特别表扬了他关心同学，乐于助人。并告诉他：老师和同学也想帮助你，下次你也要学着接受大家的帮忙。他甜甜一笑，使劲点了点头。令人惊喜的是，老师的肯定和赞赏，让他有了信心，果然把我的一些建议慢慢接受并付诸行动，练习做慢了，自己能找时间补上；测试时间到了还有部分题目没有完成也愿意上交；有时还能主动提出能不能给他机会补一补，以后争取自己提升速度。没想到，这位“慢先生”在后来的学习当中竟能成为时常交给我满分答卷的学生之一。作为守望者的我们应该带着慧眼去欣赏他们水晶般的心灵，更要有一颗慧心，保护他们易碎的自尊，拨动孩子的心弦，让阳光洒在每个孩子的心里，使每个孩子绽放灿烂的笑脸。
寻找孩子成长的支点，静待思维之花绽放
“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”作为教育守望者的我们，更应该想办法为孩子们提供让他们发现、研究、探寻的环境，寻找孩子们思维成长的支点，搭建合适的“支架”。
记得在指导小学六年级英语第二单元《上学的方式》时，文中关于文明出行的生词长句多且有些枯燥，于是我决定放手把课堂让给孩子们，课上让他们当“家”做主，尝试进行情景教学。孩子们认真做了课前准备，搜集交通信号标识、练习标准发音、成立合作小组。上课的当天，“路人出行组”在组长的带领下展示“交通情景”，三个孩子穿上自己精心准备的红、黄、绿色衣服代表三种不同颜色的交通信号灯，一出场就引发了同学们的兴趣，所以他们的示读引领几个信号灯的英语表达法，很快就让班里同学琅琅上口。随后他们表演了一个“傻闯红灯”的情景故事，引导同学们在危险处境中牢牢记住了这个第二单元的难句，更重要的是“交通安全第一”这种文明出行意识更加深植于这群小公民的心窝里。
新闻推荐
科技加持为产品赋能 创新驱动跨越式发展 翠亨新区惠企措施见成效，民营企业恢复信心加强科技创新谋发展新路
戴思乐科技集团的净水无尘车间。走在鸿利达集团（以下简称鸿利达）生产车间的过道上，一片忙碌景象映入眼帘：轰鸣的机器声与...