孩子是否应从小接受方言教育引发热议，语言学家认为 推广普通话和使用方言并不矛盾

前不久，教育部语言文字应用管理司司长徐晓萍在新闻发布会上谈到方言传承问题，徐晓萍认为，推广普通话和使用方言并不矛盾，并指出方言对地方文化传承有着重大意义。消息很快引起人们对孩子是否应从小接受方言教育的热议。语言学家林伦伦老师认为，儿童同时学习母语方言和普通话对语言能力的培养和智力开发都有好处。

家长刻意与孩子用普通话交流

三四十年前，在汕头日常生活中讲普通话的人并不多，有一些学校的老师甚至用潮汕话教学。随着汕头改革开放，外来人口增多，加上普通话的 推广，说普通话人的越来越多。现在时常可以看见一群小孩在街头玩耍，彼此之间都用普通话交流，不少小孩与父母日常交流也用普通话，刚开始以为其父母是外地人，谁知道细一了解都是汕头本地人。学生在学校里就更是全程用普通话交流了。

在机关工作的林女士一家都是地地道道的汕头人，然而从孩子牙牙学语开始，父母就用普通话与孩子交流。林女士说，她在网上看到有教育专家建议孩子从小就要学说普通话，认为宝宝学说话时应避免接触方言，否则会导致孩子语言发展迟缓，混淆语言。林女士自己也认为孩子从小说普通话会比较好，这样孩子能更早地听懂电视广播，上学了也能更容易接受老师的普通话教学。吴女士则因为家里雇的保姆是外地人，孩子从小就说普通话。吴女士说，公公婆婆经常会来家里小住，老人都是潮阳人，说的是口音很重的潮阳话，保姆又说普通话，如果不用普通话和孩子交流，不知道孩子在这样复杂的语言环境中听得稀里糊涂的，什么时候才能学会说话。

像林女士吴女士这种情况的家庭其实不在少数。有的年轻家长担心方言会影响孩子学习普通话，有的家庭又因为语言环境复杂，而选择让孩子学说普通话。因此就出现了现在的小孩普遍都用普通话交流 ，汕头话反而讲得不顺溜的情况。

从小说方言是否会影响孩子说普通话

教育专家认为，推广普通话是宪法和国家通用语言文字法的明确规定，倡导社会大众学习使用普通话，以便于克服交际困难，促进不同地区、不同人群之间的沟通交流。但是，从小说方言是否会影响孩子说普通话，甚至导致语言发展迟缓的情况呢？

对此，语言学家林伦伦老师认为，儿童同时学习母语方言和普通话不但是可行的，而且对语言能力的培养和智力开发都有好处。林老师还现身说法，他介绍，他的外孙女现在还不到三周岁，在家里跟爸妈、爷爷奶奶、外公外婆讲潮汕话，跟保姆、在幼儿园跟阿姨老师也讲普通话。她门儿分得很清：奶奶去幼儿园接她，她看到了，会用普通话跟老师说：奶奶来接我了。一出门转头就跟奶奶说潮汕话了。从小经过这样的随意转换语言的训练，思维能力一定也会得到相应的训练和开发，智力也会比单学一种语言提升得快。

徐晓萍认为，推广普通话和使用传承方言并不矛盾。而且方言承载着地方的文化，也是我国语言多样性的一个具体的体现，有其自身的发展规律和使用价值。资深语文老师黄老师则向记者介绍，班里边就有学生从小跟父母讲普通话，但是父母的潮汕普通话不标准，学生现在普通话讲得不标准，汕头话也讲得不地道。所以黄老师认为，家长没有必要从小就与孩子讲普通话，因为这一代的家长很多人本身普通话就讲得不好，而学校里的老师普遍受过普通话训练，普通话要讲得标准得多，何不让孩子去学校里接受普通话教育呢？平时在家里，家长也可以多放普通话音频教材让孩子学讲普通话，这样的效果可能比家长自己教要好。黄老师认为，学语言并不一定是越早越好，有的学生很早就开始学英语，但是英语成绩依然糟糕，所以语言学得好不好关键在于方法。黄老师还提醒，刻意限制长辈用方言和孩子对话，还会拉大家庭成员间的隔阂。

掌握普通话和方言有待家校努力

教育专家认为，家庭教育中对方言的尊重与接纳，对培养孩子的多元文化观、提升孩子的语言能力、保护全社会的语言资源均大有益处。现在，弘扬经典方言文化已成为社会共识，汕头就有不少学校开展潮汕童谣的教学，这样的活动对引导孩子“热爱家乡、喜爱方言、传承文化”，有着很好的效果。

研究表明，若在接触方言的同时也能接触到发音标准的普话，孩子说普通话的纯正度就不会受影响。因此，家长首先要增加和孩子的对话时间，给孩子大量接触语言的机会。若想让孩子同时熟练掌握普通话和方言，家长和学校还需要提供有效的指导，帮助孩子区分语言的差异。

教育专家同时指出，虽然方言有文化层面的重要意义，但并不意味着普通话可以被忽视。法国社会学家皮耶·布迪厄指出，语言是“文化资本”的一部分，语言的运用反映了一个人的文化水平，直接影响着其工作发展的空间和社会待遇，并由此转化为个人的“经济资本”。大学生毕业求职，很多企业对求职者的普通话有着严格要求。而童年是语言学习的黄金期，有方言环境的家庭如何让孩子说好普通话，是一个有挑战性的课题。

□ 本报记者 吴湘红 文/摄

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