夯实小学语文基础的有效途径

众所周知，小学是基础，小学语文是基础中的基础，它是一切学习的根本出发点。而语文的基础不是一蹴而就的，它是一个长期的积累过程，才能形成有效的语言基础。那么如何在日常的教学中，帮学生打好坚实的语言基础呢？用好教材上好课这是主阵地。除了吃好“上课”这些正餐，我们还可以做些什么？笔者总在思考，探索，发现夯实小学语文基础的有效途径：日积月累，细水长流，厚积薄发！具体可以有哪些做法呢？

遵循规律 有序训练

语文的学习离不开字、词、句、段、篇，笔者遵循这一规律，指导学生开展日积月累。

静心练字。这里主要是指练写字。要求学生静下心来，一笔一画地写，端正地写。写字的量不要求多，但要求有认真的态度，久之必有质的提升。全班同学天天都练，老师随机请同学展示。

积累成语。成语是中国语言文化的瑰宝。学生积累成语，不仅有利于表达，有利于写作，还有利于提升他们的文化底蕴。可以让学生从正在学的课文中找出成语，也可以推荐来自课外的大家没学过的成语，介绍其来历或故事，解释其意思，最好用成语造句，加以运用。

句型练习。小学语文的句型练习形式多：改病句，陈述句和反问句互换，直接引语和间接引语的转化，把字句与被字句的互换等等。可以每天推荐一句句型练习，提供题目与答案，重点分析答题的思路，注意的事项。天天变着花样炒冷饭。考试时遇上句子变换的题目，学生就可以得心应手。

阅读分享。结合正在学习的单元课文，老师推荐相关的课外阅读的篇目，让学生在课外时间进行阅读，并且写读书笔记，然后在课堂上与同学们分享阅读的感受和收获。

以上日积月累的内容，教师根据教学情况，合理有序地进行安排与指导，既是对课本学习内容极好的补充和延伸，又丰富了学生的语言积累。

激发兴趣 有效指导

日积月累的内容丰富，用什么形式才能做到持之以恒，真正落实日积月累呢？

笔者利用课堂的三分钟。小学每天都有语文课，笔者根据上课情况，在一天的某一节课的课始或者课末，花三分钟来分享积累，这样就能确保天天有积累。每天三分钟，不影响上课，不构成压力，却能滴水穿石，厚积薄发！

为了激发学生的兴趣和热情，笔者在班里采取按座号轮流推荐的形式，也就是全班同学都参加，按座号轮流当推荐积累内容的主持人。主持人按老师的提示提前搜集积累的材料，请老师先把一把关。正式分享时，请主持人上讲台，向全班同学分享积累的内容：或展示写字作业，或推荐成语，或进行句型练习分析，或分享阅读感受，这样人人参与，每个人都有展示的机会。

实践证明：积累多样化，天天三分钟，人人来参与，对夯实学生的语文基础是行之有效的途径。教师容易操作，学生热情高涨，效果令人惊喜！天天给他三分钟，日积月累筑高峰！

汕头市金龙小学教育集团 卢冰晖

新闻推荐

亚青会运动员村七月底前全面封顶 项目建筑主体结构、道路、河涌固化等多项工程同步快速推进

本报讯（记者林蓁实习生罗桐槟）作为汕头市的重点项目，亚青会主场馆二期将成为参与亚青会的运动员以及汕大东校区师生的重...