如何更有效开展“线上教育” 疫情背景下用学科导学模式指导教学实践

汕头日报 2020-03-23 02:16

“疫情突如其来，短短一个多月，信息化与学科教育的融合如此深刻，学生网课使全民的关注点达到顶峰。”本月17日，在香阳学校“线上教育”科研课题开题仪式上，丹霞小学教育集团总校长林耀强表示，开展课题研究非常应时。据悉，为更好开展特殊时期线上教学工作，龙湖区香阳学校成立《“线上教育”学科导学模式探究》和《新冠疫情背景下，“云活动”导航学生均衡发展的实践研究》等两个课题的研究工作，对如何更有效开展线上教学提出具有时效性、前瞻性的研究探索。

正常教学转为网络“空中课堂”

新冠肺炎疫情发生以来，汕头市各中小学校正式全面开展线上教育，特殊时期的线上教育成为学生新的学习模式和最主要的学习途径，各种网课如雨后春笋，老师、家长、学生都在接受新的挑战。正常教学转为网络“空中课堂”，如何精准引导学生开展线上学习，有效减轻学生学习负担，成为需要解决的问题。

目前，龙湖区第一批在“汕头教育云”录制网课的学校有丹霞小学、金阳小学和汕头市世贸实验学校，香阳学校虽然没有录制义务教育阶段网课的任务，但该校要求40岁以下的老师都要录制网课。自线上教育工作开展以来，丹霞小学教育集团总校区、香阳学校的老师做了大量的工作，选取“导学”和“云活动”两个不同的切入点作为课题研究方向。

“线上教育”不是把课堂搬到网络

“目前，教育生态已经发生变化，面临诸多问题，"线上教育"与传统课堂不同，并不是把课堂搬到网络。”林耀强表示，如何抓住当下契机，以积极的心态应对课题研究，是课题组进行研究、探索、解决的方向。他建议，课题主持人和参与老师要分析课题在线协同和常态不同，突出优势，开放互通共享，利用人工智能、大数据和互联网三方面与常规课题的区别，运用移动智能拓展教研，突出“云”概念，达到移动学习、翻转学习和混合学习的目的。

林耀强认为，除了运用钉钉、微信、腾讯QQ等平台互动工具，在利用技术的不断开发和及时更新下，还在于教师的主导作用，引导学生怎样选择网课资源，由家长陪伴监督学生完成作业。“强调翻转学习，就是要把学习的自主权交给学生，课后进行有针对性地学习，相信会取得不错的效果。”为此，“线上教育”的录播技术环境尤为重要，同时要明确重点，采用任务驱动、项目式学习应用新软件，使科研的主题从空间随地、时间随时，拓展到人人皆教研、处处能教研、时时能教研，进一步提升延伸课题的效果。

线上教学实践离不开科学理论指导

“成功的线上教学实践离不开科学的理论指导，学校整体教学工作将作出系统安排，探索特殊时期线上教学工作的有效实施路径。”谈及成立课题小组的初衷，香阳学校执行校长陈培秋表示。作为《“线上教育”学科导学模式探究》课题主持人，香阳学校教务主任吴丽君告诉记者，针对“线上教育”教学出现的新问题，课题小组将做好学科的分工，制定研究计划。“将导学模式融入线上教学之中，为在疫情等特殊时期开展高效的线上教学提供良好范例，引导学生提高学习效率，减轻学习负担。”

《新冠疫情背景下，“云活动”导航学生均衡发展的实践研究》课题主要探究依靠“云平台”，导航学生在完成学科知识学习的同时，开展丰富多彩的居家活动，使德智体美劳得到全面发展，贯彻落实线上教育“五育并举”的教学原则。课题既立足于全方位探究当下正在进行的“线上教育”活动，又兼顾线上教育与今后课堂教学的衔接。在课题开题仪式上，龙湖区教育局表示，该课题紧扣当前形势，有重点，有创新，力求在精、小、实上下功夫，重点考虑家居体育锻炼的方向。龙湖区教育局副局长徐伟能表示，希望青年教师积极投身到课题研究，用导学模式的相关理论指导教学实践，在教学工作中结合学校实际进一步完善导学模式，做到团结研究、真正研究，真抓实干，才能达到课题研究的目的，以期进一步推广到后续的教学工作中。本报记者陈文惠

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