爱心育人 情满教室

做好后进生的转化，是班主任工作的难题。“没有爱就没有教育”，下面我结合多年班主任工作，谈几点做好后进生转化工作的看法：

教育家艾玛逊指出:“教育的秘诀在于尊重。”当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。在我带的班级有这样一个学生黄某某，接手班级的第一天他坐在椅子上翘起二郎腿，用眼睛斜视我，一幅吊儿郎当的样子。为了转化他，我有意识接近他，让他感受到我对他的关心，对他的爱护。由于学习不好、纪律差，这一类后进生长期受冷落、歧视，他们对外界极敏感。因此，一旦他们犯错，作为班主任一定要做到心平气和，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。刚开始的几天黄某某做得很好，但由于之前养成的坏习惯，过了一段时间，他又回到老样子。我及时和他谈话，分析纪律对一个人学习的重要作用，让他深刻感受到我对他的期望。功夫不负有心人,我用爱心改变了他，他决心改掉毛病，重新开始。

课堂教学必须面向全体学生，但后进生因知识缺漏或智力发展较慢等原因，不能适应正常的教学进程，听不懂课，出现不专心、注意力分散的现象。因此，要为后进生创设听懂课的机会，简单的问题多提问他们，举手发言就加以鼓励。学习上、生活上有所进步就给予表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。

为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”，多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。在赢得了后进生的信任后转化工作就容易多了。

帮助后进生充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处，促使他们一步步走向成功。教师应带着欣赏的眼睛去发现他们身上的每一个闪光点，为他们创设展现自我的舞台，这部分学生有的在文艺表演中崭露头角，有的在劳动中表现不凡，有的在运动场上大出风头。成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它不仅可以增强学生的自信心，而且可以让他们抬起头充满自信地做人、做事，那是一种终身受益的良好心理素质。

后进生转化工作是持久的、复杂的、艰辛的，需要我们遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，还需要学校、家庭和社会密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。

汕头市东厦小学 谢馥丽

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