《小欢喜》引发中国式家庭教育热议 在良好的家庭教育中收获“小欢喜”

高考牵动无数家长的心

开心走出考场

□ 本报记者 吴湘红 文/摄

刚刚过去的暑假，一部反映当下中国式家庭教育观念现状的电视剧《小欢喜》，因为剧情的高度还原和接地气，引发了网友们的热议。网友评论，看完该剧感同身受，有种“我和我妈上电视了”的感觉。

《小欢喜》围绕3个身份和生活背景截然不同的高三备考家庭，以温暖现实主义的风格，勾勒出一幅真实的中国式家庭教育众生相,探讨了当下中国式家长教育理念和亲子关系。

3组家庭生活折射教育现状

在剧中，乔家、方家、季家三组家庭，分别代表的是 “离异家庭”对子女的教育、“虎妈猫爸”式的教育，以及“留守”式教育。童文洁性格暴躁，对儿子方一凡恨铁不成钢，面对儿子倒数第一的成绩，气得张嘴就骂。而爸爸方圆生活佛系，为人乐观，对孩子的成绩已经看开了，开开心心过日子就好，常常在妻子与儿子之间做着“调和剂”。他们的儿子方一凡从小在父母爱的包围下成长，情商高，活泼自信，虽然调皮捣蛋，但坦荡真诚。宋倩在与丈夫离婚后，把所有的爱都给了女儿，辞去高中金牌物理老师的职位，去补习班任职，只为了有自由的时间照顾女儿。女儿英子善解人意，乖巧懂事，每次在妈妈发火之前，她会不停地向妈妈道歉，把所有的责任都揽到自己身上，只害怕妈妈不开心。英子在这样爱的负担下隐忍着一切，心中无形的压力无人诉说，最后患上抑郁症甚至想自杀。季胜利和刘静因为工作，儿子一直是小舅子带大的。等到他们重回儿子身边，十八岁的季杨杨早已有了自己明确的想法，父母突然回来关心，让他既惊喜又不安，甚至产生抵触情绪，特别是和父亲有了诸多矛盾。

《小欢喜》三组家庭，戳中了当下绝大多数家庭的教育现状，给观众带来诸多慰藉的同时，也给我们带来了一些教育上的启示。

莫让“爱”成为孩子不能承受之重

教育家顾明远曾说过这样一句话：“爱”首先是要尊重与相信孩子，尊重他们的基础、尊重他们的需要、尊重他们的人格。《小欢喜》中，3个家庭“以爱之名”各出奇招， “为你好”式体贴让子女啼笑皆非。方家为了保障孩子睡眠的充足，搬进了月租过万的学区房；乔家以爱为名，对女儿展开窒息式关怀和兴趣干涉；季家为不让儿子受冻，竟逼其穿上女款秋裤。特别是宋倩，她是深爱着女儿，但宋倩对女儿英子的爱，是一种偏执的爱，她一天二十四小时全都是在围着女儿转，吃饭必须要吃家里的饭，给女儿的房间安装了隔音墙，为了监督女儿学习的一举一动，还在女儿卧室和客厅之间安装了玻璃墙。她对女儿的爱密不透风，让人窒息和压抑。宋倩是典型的中国式家长，他们错把爱当成捆绑对方的工具，缺了尊重和理解，也缺了平等和体谅。

汕头一心咨询资深心理咨询师肖玉婷认为，青少年处于人生的第二个逆反期（10-15岁），在此期间，主要是要求人格对立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，之后到高中阶段，更是培养自我认同感的时候。因此在这个时期，家长的教育要适应青少年心理发展的特征，与其成为良师益友，让青少年有足够的对立发展空间。肖玉婷介绍，不久前有一个男青年前来咨询，他父母是名校毕业生，对他期望很高，本来他成绩很好，由于压力太大，高考发挥失常，上不了名校，但他父母依然要求他选择他们认为好的专业，无奈之下他读了一点也不喜欢的会计，毕业后在一家公司就职。他一点也不喜欢这个职业，平时还将就，一到工作多需要加班的时候，他就会产生一系列反应，头疼失眠烦躁，甚至歇斯底里，严重影响正常生活，无奈之下只能向心理咨询师求助。

所以，肖玉婷建议，对于升学、选校、选专业等较为重要的事情，父母可以与青少年共同商议，提供自己的分析与建议，但最终的决定权应交给青少年自己；对于小事情，在可承受的范围内，不妨让青少年有“试错”的机会，让他们学会为自己的选择负责。如果家长教育太过严格，把自己的意愿以“为你好”为由强加给青少年，则有可能出现三种情况：一是性格比较软弱的孩子，会变成唯唯诺诺，没有主见，心理发展停滞；二是孩子可能会学会阳奉阴违，表里不一。这两种情况都可能导致青少年出现焦虑、抑郁等不良情绪，甚至出现躯体症状。三是性格较强的孩子可能会产生强烈的逆反心理，为反抗而反抗，导致亲子关系破裂，甚至做出反社会行为。

陪伴是对孩子最好的告白

《小欢喜》中，“留守”式教育也引发网友热议。季杨杨的父母在高三这个节点为了孩子高考回到了他身边，重拾了“家长”的身份。他们异常关注孩子的学习，报补习班、监督学习，无所不用其极。但由于对孩子缺少陪伴和沟通，这种突如其来的关心，打破了季杨杨正常的生活节奏，让他非常抵触。所幸季杨杨的妈妈从学业到爱好，一直尊重孩子的选择，充当着亦师亦友的角色，也让整个家庭里疏离的感情逐渐升温，变得更加的亲密无间。

现实生活中，这样的家庭其实不在少数。一些父母平日忙于工作，无暇顾及子女，有的让孩子上一所贵族学校，让老师去教，有的让亲戚帮带，殊不知与孩子的距离不是一朝一夕就能拉近，毕竟良好的亲子关系是家庭教育成功的关键，而高质量的陪伴则是家庭教育成功的保障。

从《小欢喜》3组家庭的教育现状中，我们可以透视出这样一个道理，最好的教育，不是“赢在起跑线”，不是考高分，不是考上好大学，而是给孩子一个健康的性格，健全的人格。而教育不是单向的，而是双向的，不单单是父母的单方面付出，而是父母与儿女之间共同的沟通与理解。

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