让观众与藏品“互动” 汕头博物馆探索扮演社区“文化中枢”新角色
汕头市博物馆副馆长洪勇向观众介绍馆藏。
5月18日是国际博物馆日。在这一天，世界各地博物馆都会举办各种宣传、纪念活动，让更多的人了解博物馆。
今年国际博物馆日的主题为“作为文化中枢的博物馆：传统的未来”。该主题聚焦博物馆作为社区、社群、社会活跃参与者的角色定位，倡导博物馆以高质量文化供给，增进公众的文化认同感和归属感，增强公众的幸福感和获得感。
这一天，汕头的博物馆也在大玩“嘉年华”：“馆长带您看展览”导赏活动、汕头改革开放成就展、龟山汉代遗址展、大器妙造·馆藏明清瓷器展……
汕头的博物馆如何扮演好社区“文化中枢”新角色？记者进行了一番采访。
现场：
导赏搭建博物馆与公众“互动之桥”
5月18日上午，汕头市博物馆一早就已经热闹起来，观众陆续来到馆内大厅等候。原来，这里开展“馆长带你看展览”导赏活动，由副馆长洪勇带领观众讲解和点评馆内珍宝，让观众与馆藏珍品面对面“交流”。
清康雍年间紫砂名家陈鸣远制作的紫砂清供雅玩“八果一虫”、明代广东籍著名宫廷画家林良的绘画精品“芦雁喜鹊图轴”、明代方以智的《临褚河南虞永兴行书册》、雕刻精美绝伦的清道光二十五年“金漆木雕人物小神龛”……当天，洪勇引导观众依次走读“粤东藏珍——馆藏文物精品陈列”和“江河入海流——汕头历史陈列展”两个展厅的文物珍藏。
跟随着洪勇的脚步，观众边走边看边思考，有的还积极与其交流。一个小时内，一件件文物精品在他妙语连珠充满艺术趣味的言辞中“活”了起来，观众听得津津有味。
洪勇表示，导赏活动好比观众与博物馆之间的“桥梁”，不仅将博物馆丰富的馆藏介绍给观众，带领他们一起徜徉在浩瀚的历史海洋，还在传播知识的同时了解观众对于展览的需求与看法，为接下来博物馆成为社区活跃的参与者提供参考依据。
“博物馆如何扮演好社区"文化中枢"新角色，这是个值得研究的课题。我认为，目前博物馆仍然还是通过办展览的形式，将博物馆的形象、内涵传达给观众，在办展的过程中善加利用科技增加互动效果，让观众进来参展后眼前一亮，并满怀好奇地与馆藏珍品互动起来，这应该就是博物馆"文化中枢"的担当。”洪勇说。
观点：
鼓励中小学生走出校园走进博物馆
“博物馆不该只是单调枯燥的陈设，而应是开启孩子对文化、历史、科技、艺术、自然等兴趣大门的钥匙。”对于博物馆的“新角色”，汕头大学长江艺术与设计学院教授陈志民有自己的见解。
在陈志民看来，如今，将“博物馆进校园”换成“中小学生进博物馆”更妥，更能展示博物馆对不同年龄观众的关注和尊重。
“以前，"流动博物馆"是博物馆发挥宣传教育职能的重要窗口和流动阵地。”陈志民说，然而，绝大多数馆藏珍品十分珍贵，通常不会轻易搬出博物馆到校园供人欣赏，因此，眼下，博物馆应鼓励学生走出校园，与远古器物近距离接触。
之所以有此提法，是因为陈志民认为，一个人如果从小学时代还没有机会走进博物馆感受奇妙，那么，随着好奇心与探索欲逐渐被岁月磨掉，长大后走进博物馆的次数会越来越少。要成为校园社区活跃的参与者，博物馆应主动作为，拓宽教育功能，让更多青少年通过博物馆认识世界。
“不要只是"博物馆日"才来组织学生参观，学校应该再合理安排出一天时间，带领学生来参展。”陈志民坦言，“百闻不如一见”，如果是让博物馆工作人员带着图片展板展出，或者通过上课的方式进行宣讲的方式，其实并不切合博物馆“文化中枢”的定位。
陈志民希望，学生在参观博物馆时应勤于思考，通过实物从各种角度观赏，同时对照自己学到的文物常识有否漏洞，这或许是博物馆作为社区活跃参与者的新定位。
文/图：南方日报记者张伟炜
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