诵读国学经典 塑造健康人格

国学经典是中华传统文化的精髓，它是千百年来古圣先贤对生存、生活、生命进行深刻探索和思考的经验总结和智慧结晶。在《语文新课程标准》“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧……吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位”的倡导下，结合小学是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，几年来，我们一直致力于开展诵读经典，润泽生命的读书活动，塑造学生健康人格。

一、诵经典，促和谐

班级管理是学生德育的主阵地，而班级文化是班级管理的核心，是班级的灵魂所在。在日常班级管理中，我们借助“诵读经典”主题活动，用圣贤思想塑造学生健康的人格，从而引领学生健康成长。

同学相处难免有时会有点小摩擦。有一次，两学生因一点小事吵架，差点发生肢体冲突，我借助“诵经典”活动，引导学生讨论，让学生明白“君子和而不同，小人同而不和”，告诉他们应该如何和谐共处，教育他们要理解和包容他人，面对争议，要尝试站在对方的立场考虑问题。渐渐的，我发现同学们在处理矛盾时，多了一份理解，也多了一份宽容。

二、谈经典，调心态

物质的东西越多，人就越容易迷惑。受社会环境和家庭环境的影响，当前很多孩子身上都存在“娇骄”二气，遇事以自我为中心，动不动就对家长大呼小叫。我借助诵读经典，感悟圣贤思想，教育学生孝敬父母。我的学生小李脾气暴躁，在家如不遂愿便以死威胁家长。我了解到这情况后跟他谈心，从“父母教，须敬听，父母责，须顺承”谈到“玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，从“身体发肤，受之父母”谈到“羊跪乳报恩，鸦反哺还义”。在国学经典的陶冶下，在圣贤思想的引领下，该生树立了正确的人生观、价值观，慢慢地养成了乐观向上的积极心态，对父母也孝顺了。

三、用经典，助创文

诵读经典，不仅是修身养德，而且要用圣贤思想“治国平天下”。在汕头市创建文明城市的活动中，我不仅引导学生用经典思想衡量自己的行为，以圣贤为榜样，让学生知道该如何做个有素质的小公民，还引导学生从身边的小事做起，用实际行动助“创文”。鼓励学生带动家长一起诵读国学经典名篇，通过小手拉大手，培养亲子一起亲近国学经典的习惯，营造家庭学习国学经典的氛围，让国学经典精髓陪伴快乐成长。

汕头市龙眼小学郑素君

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