绽放七彩童心 培养创新能力
小学美术学科是义务教育小学阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，由于其特殊性和无穷的艺术表现力，被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。那么，在美术教育活动中，该如何引领孩子们通过认知斑斓世界，绽放七彩童心，培养创新能力？笔者认为应从以下几个方面出发。
营造氛围，培养创新意识
在课堂教学中，教师要运用合理的手段、恰当的措施，营造良好的创新氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做，培养学生的创新意识，诱发孩子的好奇心，激发他们对新知识的渴望，从而培养学生的创新能力。
如：在一节低年级美术教学中，我在黑板上画了两个圆，让学生自由组合、想象添加，孩子们创作了大量作品，如“鸟妈妈喂食”、“大鱼和小鱼”、“彩色太阳镜”、“大西瓜”等等，一个个稚气、巧妙的造型充满着灵气。课堂气氛活跃，学生创作情绪高涨。
打破传统，鼓励发散思维
没有发散就无所谓创新。我在教学中特别鼓励学生的发散性思维。—个事物，力求学生从全方面、多角度地去表现它。
如：画树，通过让学生事先观察树，我带领学生分析树的结构、外形及一年四季的变化，再让学生欣赏不同的树。最后让学生自己画一幅有关树的画，许多同学都大胆创新，画出不同季节、不同姿态的树，以及花草、小动物、小鸟等，有的还画出了晚上的树林。通过教学活动，学生在原有模式上有了新突破、新拓展。
启发想象，激发创新能力
学生想象能力的培养是学习创新方法的一种最要手段。在美术教学中，我尽可能地利用各种方法，启发学生的联想和想象，培养学生的创新能力。
如学生学了《乌鸦喝水》一文后，我根据课文的描写和图画，引导学生想象乌鸦有没有别的方法喝水，或者是又发现了什么新情况等等，并把它创作成画。学生想象奇异：《新乌鸦喝水》、《五只乌鸦找水喝》、《城里的乌鸦》等。作品风格独特，充分体现了个性与丰富的想象力。又如引导学生创作科学幻想画，孩子爱看科幻动画片，听科幻故事，甚至做梦都是科幻世界。教育中，教师在表现技法上略加辅导即可。
在大力倡导创新教育的今天，美术教育教学更应该发挥出其所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于学生创造力的培养这一重要目标，让孩子们的七彩童心在斑斓大千世界中尽情绽放。
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