促进学生综合素质发展 把棋文化引入课堂

把棋类引进课堂，是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。因此我校针对自身特点，开展了棋类活动特色教学并引入第一课堂；提出了“以棋益智、以棋促德、以棋冶情、以棋养性”棋文化教育的构想，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，引领学生走进丰富多彩的棋类世界，促进综合素质的发展。

以棋启智。据一项调查，学棋的孩子在注意力与观察力方面有明显的进步。下棋让学生体会到各种"妙招""奇招"的智慧之美，促使他们开动脑筋去思考，同时做到胆大心细。实践证明，对弈五子棋、国际跳棋、象棋可以提高多种能力，如独立思考、动手操作、与人合作、快速反应的能力，以及抗干扰和收集、综合信息的能力。这些能力恰恰是当今社会各类人才所必需的素质。

以棋促德。棋道虽小，棋品最尊。古语云：“礼者，敬人也”。下棋讲礼节，棋风要正，这与做人一样。“棋如人生”，学生在下棋的过程中人生观受到了潜移默化的影响。对弈国际跳棋、五子棋、象棋有胜有负，赢棋验到成功的喜悦，是培植自信的良好方法。外来工子女很多不太自信，有了逆处逢生的下棋体会，可使他们平时遇到事更临危不惧，勇于克服困难，战胜挫折。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达，达到"胜不骄,败不馁"；从容不迫，以稳制胜面对挑战，有效地培养男同学以“静”克“躁”，女同学“柔”中带“刚”的情操。

以棋养性。因为学生大多数是外来工子女，父母在外打工，在家里爷爷奶奶照顾多过度宠爱，致使他们毅力差，面对困难时往往不知所措。针对这样的情况，学校实施精细的教学管理，把学生分成多个类型：家庭能配合教学的、家庭心有余而力不足的、家庭放羊式的。然后老师在课后给予不同的学习检查跟踪，乃至帮扶。使学生在不同家庭不同的学习能力上能跟上集体，尽量化解困难，排除厌学情绪，培养阳光向上的精神风貌。老师再根据学生的实战程度，安排同各种对手进行激烈的对战，这就提高了学生面对困难的勇气和毅力，提高了学生的心理素质。

师生、家长以棋育人促进成长的共识基本形成，棋文化特色学校的创建得到社会各界的支持，通过近些年的努力，学校整体素质的改观、孩子成长中的欣喜变化让原来部分“任其发展型”的家长从观望状态逐步向“积极配合型”靠拢，校园呈现一片“棋”乐融融的景象，课余随处可见教师、学生切磋棋艺的快乐身影。

汕头市水仙小学 李少惠

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