正确引导 耐心细心 用爱呵护幼儿心理健康

幼儿是每个家庭重要的一员，幼儿的健康成长牵动着每位父母的心。随着社会的发展，不止是身体健康，幼儿的心理健康也是不容忽视的。从咿呀学语到踏上求学之路，家庭、学校、社会等各方面的教育将影响他们的一生。

有研究表明：0到6岁幼儿生活的家庭环境决定着幼儿长大之后的心理健康，家庭是幼儿成长的初始环境,幼儿最初形成的人格特征,同家庭的初始教关系极大。家庭对幼儿的心理健康教育有着举足轻重、不可替代的作用。

首先，家长应在生活中充分给予幼儿抚爱，让幼儿感受被体贴、被关心、被爱护。当然宠爱不代表就是溺爱。家长应正确引导幼儿，给幼儿正能量，让幼儿既感受被爱，又能够阳光地面对生活。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。对于我们来说，对每个幼儿的爱是一种责任。既然选择了这个职业，我们就应该无私奉献出自己的爱。

班里的锦溢小朋友每天都会在教室里各种捣乱，例如大声叫喊、欺负小朋友、不听从老师指挥等。经了解，小朋友的父母每天都忙于工作，孩子是由爷爷奶奶照顾。不止生活没有得到好的照顾，平时几乎是自己一个人在玩。我知道，孩子是想通过这些方式来引起大家的注意，只是希望有人关注他。于是，每天他来园，我都会主动关心他；教学活动中，我都会请他向全班小朋友展示他的想法、作品等；生活中，我会请他做些他力所能及的事情。我想，只要用爱，就可以感化幼儿的心。

上了幼儿园之后，幼儿不止是家里的宠儿，他将融入班级这个小集体中，与许多的同龄幼儿一同成长。作为教师，我们应该做到以下两点：

为幼儿营造一个温馨的环境：环境的创设对幼儿是情绪有一定的影响。幼儿的情绪具有情境性和感染性，创设丰富多彩的环境可以熏陶对幼儿美好情感的追求。

采取积极的教育态度：在教学方面，教师可以充分利用教学活动和游戏活动对幼儿进行心理健康教育。在语言教学活动中，教师可以通过故事、儿歌，使幼儿明辨是非，培养其学会关心爱护他人，认真对待每一件事。在健康活动中，教师可以引导幼儿对自己、对他人的爱护。在区域活动中，鼓励幼儿积极融入集体，参与各种区域活动，在活动中和小伙伴互相谦让，互相帮助，一同体验合作的快乐。

汕头市桃园幼儿园李晓纯

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