丰顺县汤西中心小学培养学生树立主人翁精神 学生“校长助理”致力让校园更文明
“学生在教学楼楼道里玩耍，很不安全。有些班级黑板报更换较慢，有时一季度才换一次。学校这学期的课外活动比较少……”这是近日丰顺县汤西中心小学例会上，学生校长助理吕淋利提出的一连串校园内存在的问题。多年来，该校为培养学生树立主人翁精神，推行“学生校长助理”新举措，促进学生文明行为习惯的养成，畅通师生之间的沟通渠道。
●本报记者黄宝珠
通 讯 员文之韵
头顶光环 肩负重任
“当上"学生校长助理"后，就好像头上顶着一个光环，但它不仅是荣誉，更是压力和动力，让我觉得肩上的担子沉甸甸的。”六年级（2）班的学生王文超说道。
近日，记者走进汤西中心小学采访，跟随几位学生校长助理在校园各层楼兜转了一圈，发现校园到处窗明几净，秩序井然。“每天早上我都会提前到校把教室门窗打开，使教室空气流通，然后带领同学们进行晨读。”六年级（1）班杨洋作为校长助理之一，每天都提前到达学校值日区域，风雨无阻。他需要关注同学们上下学的安全情况，并在课间活动的时候巡视是否有不文明的现象出现。此外，杨洋还要在放学后到每间教室检查同学们的课桌椅、卫生工具是否排列整齐并保持整洁，教室的墙壁是否干净。
据了解，汤西中心小学学生校长助理每届设有15名，每名学生校长助理会负责“管理”2个教学班，并每月设定一次“学生校长助理接待日”。在接待日，六年级（2）班的吕淋利会收集每位学生校长助理的意见，再分类整理、归纳汇总，由校长助理们集体研究出解决问题的方法和措施，最后确定校长助理例会的发言人，以便在下一次的例会上和学校校长一起研究处理。
学生校长助理的工作包括每天检查和记录各年级班级清洁区卫生、早读、课间操等情况，召开学生校长助理会议，设计并组织相应的学生活动，协助校长处理有关学生工作，分析学生思想动态，做好学生思想工作。校长助理会根据各班学生每天的各种表现，进行量化积分，对学校各方面的工作进行全方位的督、查、纠、评，保证每天一小结，每周一汇总，每月一评比。
充分发挥榜样和激励作用
该校副校长胡开初介绍道，从2010年开始，丰顺县汤西中心小学就率先推行“学生校长助理”新举措，实施《学生校长助理轮流值周制度》，把管理权交给学生，让每一个学生校长助理都走上班级管理的舞台，让他们体验管理工作的艰辛，从而学会换位思考，学会自理自治。
要当上学生校长助理并不是一件容易的事。参选者一定要经过班级竞选、年级竞选、学校决赛层层选拔，并通过自由演讲竞争，全面考察学生的管理意识、应变能力等综合素质。“我校通过自我推荐与集体推荐结合的方式，着意在具有良好的文明行为习惯、能起模范带头作用的学生群体中选拔学习目的明确、学习态度端正、勤奋刻苦、成绩优良的学子加入学校管理的行列中去。”胡开初表示，学生校长助理竞选候选人应具备热爱集体、乐于助人、奉献精神强的品质，在同学中有较强的凝聚力和一定的感召力。有一定的组织能力和社会活动能力，有较强的分析问题、解决问题的能力。愿意为学生服务，能积极主动、创造性地开展工作。
走访中，记者利用课间休息时间随机挑选了10名同学作问卷调查。从调查问卷结果来看，学生对学校的整体满意度较高。其中，对学校校园环境“满意”的占96.7%，对学生的学习风气“满意”的占90%，对教师的师德师风“满意”的占97%，对教师的教学水平“满意”的占96.6%。
10年来，该校通过不断探索、创新、完善，逐步形成一套行之有效的工作机制，使历任学生校长助理活跃在学校管理的舞台上，有利于听取学生对学校管理、教育和服务等各方面的意见和建议，充分调动学生参与学校管理和提升自身素质的积极性和主动性，真正起到“树立一个学生校长助理，带动一批学生”的良好效果，不仅促进学校管理的民主化、科学化，也使他们的自身素质得到锻炼和提升。
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