师生之情 温暖我心
上午放学铃一响，学校广播里总会传来《希望的田野》:“一片冬麦，那个一片高粱，十里哟荷塘，十里果香。哎嘿哟嗬呀儿咿儿哟……”全班同学约好了似的，铆足劲接着只唱下一个字—— “嘿！”我经常被逗得哭笑不得，同时又觉得小孩们真是超可爱呀！
课时任务不紧时，我会腾出时间来教孩子们唱英文歌。有时孩子们表现特乖，受表扬了，就会“得寸进尺”:“Miss Li，来个笑话犒劳一下小的们吧！”哈哈，我总是乐此不疲地做这个“顺水人情”。课堂上不定时穿插一些小笑话、小故事是我多年来的习惯，既轻松娱乐了课堂，又缓解了学生的疲惫，还拉近了师生的情感距离。
有时，我还特喜欢“忽悠”学生。记得有一次，大家竟然集体“栽倒”在一个反复强调的“陷阱”里，我装作无奈的样子：“Come on , boys and girls , listen to me and do the action : shake your head! （来，小的们，大家一起听口令做动作: 摇头）！”他们虽莫名其妙但还是把头摇得像拨浪鼓似的，我暗自觉得好笑，又说:“Stop！”乖乖，都停了。接着问:“Can you hear the sound of water ? （有听到水声吗？）”大家恍然大悟，哄堂大笑。笑完，带着快乐的心情继续上课。当然，有时我也被他们“以牙还牙”，我会装作上当的样子，他们觉得自己的“诡计”得逞了。师生间的打趣玩闹，让我们彼此快乐并享受着。
2020年，一场突如其来的疫情，让大家措手不及。孩子们的上学之路，也被阻在家门之外。我唯恐学生仅仅凭借20分钟的网课对知识点的理解不够到位，几乎每节新课都附加录制一份讲解视频，要求学生边听边记，并把笔记给我检查。我还鼓励学生录制和上传朗读视频，由我检查和纠错。我希望我的孩子们在疫情期间的学习也别落下——哪怕比起常规的课堂教学会有所偏差，但也尽量把偏差减到最小。
孩子们毕业了，我也到了新的工作单位。教师节前夕，我意外收到了学生们陆陆续续寄过来的信件、卡片、鲜花等；微信上学生和家长们的问候和祝福更是呈排山倒海之势。那一刻，我感动得难以言说！
（梅州市实验小学李雨云）
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