在劳动中让 幼儿快乐成长
劳动可以强体、可以增智、可以树德、可以育美，然而随着生活质量的逐步提升，劳动在幼儿的生活世界里被逐渐淡化，劳动教育在教学中普遍出现形式化、强制化等倾向。本人结合自己多年来的幼儿劳动教育尝试和知识储备，认为要在劳动中让幼儿健康快乐成长，应遵循“尊重兴趣、循序渐进、家园配合”的原则。
尊重兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。教师和家长应该在积极引导的前提下，去发现孩子对某项劳动的兴趣，从而有针对性地引导幼儿劳动。比如孩子们有时候会模仿家长扫地、洗衣服、摘菜等简单的家务劳动，家长应该有针对性地因势利导，让孩子学会正确的劳动技能。
循序渐进。蒙台梭利指出：“以循序渐进的自我教育方式训练儿童，在短时间内不易察觉学习成果，但却常以爆发力量突然呈现出内在的心智成长。”幼儿劳动教育同样要根据幼儿的认知和身心特点来进行，由易到难，从简到繁。在幼儿园，教师应根据各年龄段幼儿的特点有计划地安排不同内容的劳动训练：小班以穿衣穿鞋、端碗吃饭、擦嘴洗手等自我服务劳动为主；中班从自我服务到为集体服务，如在用餐前，让幼儿来分发餐具；大班注重整理书包、叠被子等自主管理。通过分阶段的劳动参与，幼儿养成“自我服务”的思想，并逐渐学会为他人、为集体服务。
家园配合。家庭是社会的细胞，是人的第一所学校。家庭教育也是幼儿劳动教育的重要内容，开展幼儿劳动教育要把家园教育结合起来，充分发挥幼园文化、家庭教育等方面的协同作用。若家庭与幼儿园教育形成方向一致的教育合力，就会收到事半功倍的效果。
幼儿劳动教育对幼儿身心健康发展具有重要意义，新时代的幼儿劳动教育需要通过形式多样、内容丰富的实践活动让幼儿充分体验劳动，让幼儿在尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的过程中健康快乐成长。
（梅州市直属机关幼儿园吴跃媚）
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