乡村体育教师张凯新：乡村绿茵场 驰骋少年梦
时值暑假，张凯新也照常“上课”，指导校队的小球员踢足球。受访者供图
8月24日上午，张凯新早早来到学校，开始了一天的训练。眼下正值暑假，天气有些闷热，但梅县区松口镇中心小学的绿茵场上却十分热闹：张凯新的身边围着一群活泼可爱的学生，在阳光下挥汗如雨，传球、带球、射门……每个动作都洋溢着青春与活力。
“我从小喜欢踢球，对足球有难以割舍的感情，如今能与孩子们在球场上一起逐梦，也算是实现了我最初的梦想。”张凯新笑言自己早已习惯“别人放假我训练”的工作状态，开学后，他不仅要担任4年级的班主任和体育老师，还要负责学校的足球队工作。
从一名稚嫩的毕业生到一名乡村体育教师，张凯新将青春与梦想安放于此，用一份坚守浇灌着基层校园足球这片并不富饶的土地。日前，教育部教师工作司、中国教师发展基金会公示2020年乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单，张凯新名列其中，是梅州市唯一入选的教师。
延续足球热爱，他到偏远小镇当老师
张凯新在松口镇中心小学任教已经6年了。
在学校训练小球员时，他的表情总是很严肃。“孩子们在这个年龄段大多比较顽皮，我肯定要扮得严厉一些，才能"镇得住场"。”张凯新笑着说，他私底下的性格并不是这样，所谓严师出高徒，也是希望能让小球员的球越踢越好。
事实也是如此。他带的足球校队，不仅获得梅县区校园足球比赛冠军10次，还斩获了梅州市市级比赛冠军和广东省省级比赛亚军等；松口镇中心小学也获评为全国青少年校园足球特色学校。“这是我和同事们一起努力的结果。”张凯新很认真地补充道。
但不可否认，今年刚满30岁的他，在乡村校园足球训练这个领域算得上是一股中坚力量。2014年，刚毕业不久的张凯新选择回到家乡梅县，在松口镇中心小学任体育教师。那时，整个学校教师的平均年龄大约是48岁，而且专职体育老师很少，更不用说专业的足球老师了。
“要感谢校长的信任与支持，我们学校的足球校队才能组织起来，而我对足球的热爱也有了寄托。”对于这个年轻小伙子来说，在远离繁华城市的乡村，那一个黑白相间的球，便是他打发所有苦闷和闲暇的娱乐。
张凯新的老家在梅县区梅西镇，虽然和松口镇在同一个县区，但坐乡镇公交车回一次家却至少要3.5个小时。“我要从镇里坐车到县城，再从县城坐车回去，就算到了梅西镇上，离家也还有一段距离。”他对冬天的回家路尤为深刻，因为即使周五下午早早从学校出发，到家也已经天黑了。
因为离家远，他只能住在教师宿舍。初到松口镇时，因为没有朋友和亲人，张凯新晚饭后的时间只能留给一条条寂静的乡道。“当时我刚24岁，还不适应这种安静和空闲，觉得挺枯燥。”张凯新说。
“那怎么办？”
“我就琢磨球呗。”
“足球训练向黄宝老师学习，上体育课向徐利芬老师学习，管理班级就请教教学经验丰富的班主任。”张凯新告诉记者，当听说镇上住着一位在足球学校做过专职教练的前辈，自己立马就跑过去请教，“不懂我就问！”
为了让孩子们进步得更快，张凯新还带着校队到黄宝教练所在的足球学校进行观摩和比赛，并请名师指点。最忙的时候，他连续8个周末带队比赛训练，两个月没回家。“孩子们也特别有毅力，刮风下雨也不会中断训练，球场上的他们总是最开心的。”说到这，张凯新也露出了笑容。
传递足球精神，他寓教于乐培养好苗子
“我还挺想开学的，平时只要不下雨，足球场都不会空着。”在张凯新的记忆里，每天放学之后学生们就鱼贯而出，涌向操场。
“文化课老师教育学生，学生从书本里汲取知识养分、寻获智慧；我们体育课老师训练学生，学生在球场上努力奔跑、力求得分，都是一种拼搏、一种努力。”在张凯新看来，学生除了要会读书，还要有体育运动，而足球运动所展现的团队合作意识，是一种拼搏奋发、积极向上的体育精神。
对于孩子们来说，足球是新鲜的。而教八九岁的小孩子踢球，远没有想象中那样简单。“小孩年龄小，注意力不集中，理解能力参差不齐，一句话说了八九遍还有听不懂的。”这也是为什么张凯新总是严厉的姿态居多。
“和孩子们在一起，很考验教练的耐性。在鼓励他们的同时，又要强调一些必须遵守的规则。”张凯新告诉记者，足球是集体项目，做教练首先要教会孩子们规则，养成习惯。
脚背颠球、拨球、打门……训练的时候，张凯新总是先一个动作一个动作地为孩子们做着示范，讲述每个动作的基本要领和注意事项。为了让孩子们享受足球、快乐训练的乐趣。他还经常在教学过程中尽可能地创造一些足球游戏，引导孩子们对足球的兴趣，让孩子们首先能爱上足球。
“对于小学生来说，球技是其次，兴趣才是最重要的。”这也是张凯新每次向足球学校选送优秀苗子的首要考虑条件。他以自己为例，“只有发自内心热爱足球运动，才能克服接下来会遇到的许多困难和挫折。”执教至今，张凯新已经向上级有关学校输送了黄可琪、古伊沁等100多名学生。
梅州，曾经是中国足球人才的摇篮，走出过亚洲球王李惠堂、第一届全运会最佳射手杨霏逊、世少赛最佳阵容谢育新、足球名宿曾雪麟等。足球之乡如何续写辉煌？还有踢球的好苗子吗？这些停留在业界人士心中的疑惑，也成为张凯新常常思考的问题。
在他挑选小球员的过程中，发现其中不乏一些天赋很高的少年，“他们的身体素质好、奔跑速度快，比如简单的绕桶跑，还有颠球、带球等，灵活性、协调性很好。”
但让张凯新无奈的是，因为一些家长的不支持，部分好苗子流失掉了。“我刚带队的时候，因为足球环境不太好，家长觉得没出路，所以拒绝将孩子送进专业的足球学校。”随着近年来国家对校园足球的重视，这种情况才慢慢变好。
《关于农村小学学生足球意识培养的探讨》《农村学校校园足球的普及与提高的实践研究》……在张凯新参加的省、市科研课题中，他加入了自己作为乡村足球老师的一些所见所得，“场地、师资，以及因家长外出打工对留守儿童的培养缺乏重视等因素，都是农村小学面临的难题。”张凯新举了个例子，因为家离学校10多公里，喜欢足球却挤不出时间在学校训练的学生大有人在。
一句“放不下”，他扎根乡村学校6年
除了教体育外，张凯新还是一名班主任。与在足球训练时一样，他在班里也是扮演“严厉”的角色。“班里的学生们还挺怕我的。”张凯新告诉记者，自己虽然是体育老师，但是所带的班级参加朗诵比赛、合唱比赛，每次都名列前茅。
“一开始不担心他们不喜欢你吗？”
“没关系，他们学得好就行！”
嘴上严厉，但是学生们的一举一动都牵动着他的心。在松口镇中心小学，一至三年级有这样一个特殊的班级，叫“启智班”。班里孩子因为一些先天不足，没有办法和其他孩子一起学习。但到了四年级，这些孩子又将“融入”到正常的班集体生活。
张凯新的班里就有这样一个孩子。他对第一次到这个孩子家里家访的印象特别深刻：因为家里贫穷，一家人只能在镇上的街边租了个老房子，房子里有一个长长的、潮湿的过道，以及一个光线不足的房间。“因为家人常常不做早餐，孩子只能饿着肚子来上学。”张凯新发现后，每天到班里的第一件事，就是问她有没有吃饱，并把准备好的早餐拿给她吃。
在张凯新的微信聊天栏里，排在前面的大多是家长的头像。“因为农村外出打工的人多，留守儿童的教育也是我们学校一大难题。”张凯新说，自己就是班里10多个学生的“家长”，不仅要关注他们的学习，还要对每个学生家里的情况都了解清楚。
这些困难，远远超出了张凯新到学校之前的预想，中途也想过是否要离开学校，走出乡村。“但心里有些放不下，也想证明在乡村也可以闯出自己的一番天地，不是非得要进城。”6年来，张凯新看到比自己先来的、后到的年轻老师，一个个离开，自己扎根的意愿反倒更加强烈了。
与记者告别时，他一边挥手一边反复说，“要常来我们学校看看，也希望更多的人关注乡村的孩子，他们很好、学校很好。”南方日报记者黄思华
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