良好环境 促幼儿形成健全人格

人与环境是相互联系的，创设良好的成长环境，可促进幼儿形成健全人格，为健康成长打下坚实基础。

良好的人文环境，是幼儿形成健全人格的必备条件。在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园是他们生活的两个重要环境，教师和家长的言行举止、兴趣爱好、性格特征等都会对幼儿产生潜移默化的影响。因此，教师、家长要言传身教、以身作则，为孩子健康成长创造一个良好的积极向上的文明环境。在每年重大节日，我们均设立主题教育，帮助幼儿形成关爱他人的良好性格。

优美的校园环境，是培育健康、活泼、睿智、自信幼儿的基础。我们致力打造园林式校园，园内空地绿化率达到100%，近50种植物都挂上有名称和所属科目的牌子，也设置有种植园地。我们还创设了“一月一室一特色”和“一梯一廊一主题”，每个月的室内环境根据班级主题教育来布置，如开展交通安全主题教育，主题墙绘有各种围绕交通安全主题来布置的环境画，让孩子们从各类交通工具、乘坐要求和道路安全各方面获得感性的认识，让幼儿在不知不觉中规范自己，从而促进幼儿全面发展。

家乡特色的文化环境，是幼儿形成乡土文化自信的固化剂。乡土文化对孩子的影响也是一个潜移默化的过程。我们充分利用长廊、过道、楼梯、墙壁等，营造富有大埔地方特色的文化环境，让孩子们时刻受到家乡文化的熏陶。比如《大埔名小吃》走廊，茶阳花环龙、百侯鲤鱼灯、客家大锣鼓等墙饰，这些充满家乡特色的文化环境设置，将增强幼儿的乡土文化自信。

教育一体化的社会环境，是幼儿健全人格形成的催化剂。我们巧用各种社会资源开展相关教育，做到生活在社会、学习在社会、教育在社会。在一些特定的日子，我们会组织幼儿去参观学习，如3·23世界气象日参观县气象局，了解气象变化与人们生活的关系；“119”消防安全月参观消防大队，懂得防火的重要性。

（大埔县第二实验幼儿园陈小辉）

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