用多媒体讲故事 让学生爱上阅读
阅读是最基本的学习能力，是获取知识的重要渠道。从小学开始形成良好的阅读习惯，能让学生感到阅读不是苦差事而是充满乐趣，真正从内心里喜欢阅读。
激发小学生的阅读兴趣，需要学校和家庭的共同努力。通过趣味故事引导、相互交流鼓励、推荐阅读素材，同时家长参与阅读、以身作则在阅读中养成动笔的习惯，引导孩子把阅读与生活联系起来、与身边的人和事联系起来，让孩子与家长分享阅读乐趣，具有明显的引导作用。
阅读兴趣的培养，也要与时俱进。现在已经是新媒体时代，阅读的渠道更加广泛、形式更加丰富，而且学生的接受程度特别高。根据笔者的教学经验，在课堂上运用多媒体讲故事，能创造良好的读书氛围，让学生更快、更好地爱上阅读。1、依托多媒体平台进行故事引领，以听、看、悟促进阅、读、讲，对课文的素材进行诸如历史情境、故事情境、问题情境、生活化情境等方面创设，让学生被抑扬顿挫的朗读声、图文并茂的情景所感染，激发出读书潜在激情。2、顺势引导学生从文本中选出自己喜欢的内容进行阅读，及时对学生的阅读进行评价，或者是学生读学生评，自己读自己评等方式，让学生感受到阅读的“成就感”，从而产生把书读好的欲望。3、在课室，开设班级的“图书角”，学生自愿带来课外书，到学校图书室借书，自己多年从旧书摊“淘”来的书籍，共同充实班级的“图书角”，让学生既能通过多媒体平台的引领提起阅读兴趣、又能实际阅读到形式多样、内容丰富的书籍，起到趁热打铁的效果。4、定期开展各式各样有趣新颖、创新实效的读书活动，给学生创设好展示与交流读书成果的多媒体平台，让学生在交流中丰富对阅读的理解，锻炼阅读的能力，收获阅读的愉悦感受。
（梅县区新民小学黄小惠）
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