黄遵宪纪念中学开展创客教育初见成效 “创客”为课堂注入新活力
“山区来的孩子，第一次参加省级的大型赛事，就能取得如此成绩，真不简单！” 今年10月，黄遵宪纪念中学学生制作的“无人驾驶车”在第八届广东省创意机器人大赛获一等奖，广东科学中心科普教育部部长侯的平点赞道。
这是该校开展创客教育以来取得的又一成果。2018年10月，在广东科学中心、广东科技馆指导下，在梅州市科协、市科技馆和梅州市教育局、梅江区教育局等支持和帮助下，该校建立了创客实验室并开设了创客实验课程，经过一年多的实践和推进，创客教育初见成效，为学校的创新发展注入了新的活力。
●见习记者丘佳溢
让人着迷的创客课堂
翻看梅江区黄遵宪纪念中学初一级课程表，可以看到在每周四、五下午最后一节课安排上“创客课堂”。据该校创客课堂教师陈敏介绍，创客课堂是以学生为主体的科学课堂，通过老师讲授实验原理，学生动手实操并在实操过程中发现问题、自主思考解决问题的模式进行。该校创客课堂开展模式灵活，依托社团的模式进行，即面向所有学生，对创客知识有兴趣的学生即可报名申请加入。课程进度也会根据学生实验项目的完成度及时进行调整。“初一是引入门的阶段，每周安排两次课，初二、初三学生则利用课余时间，在老师指导下独立开展实验项目。” 陈敏老师说。
有别于传统的课程，创客课堂为学生们打造了创新的平台，深受学生欢迎。“创客课堂会让人着迷。”初二年级的“创客”曹继兴说，在创客课堂上，自己可以自由发散思维、自主思考，学习到更广泛的知识。
目前，该校创客教育工作领导小组有5名创客教师，由学科老师兼任，职责分工明确，有力有序推进创客教育工作，使课堂质量得到保证。
融入创客精神的新教学
在发展创客课堂的同时，该校还将创客教育精神融入到学科教学中。走进学校礼堂，可以看到礼堂中央展示着各式各样由树叶制成的创意画。据生物老师杨秀莲介绍，这是学生们的创客作业。“在以落叶作画的过程中，学生需要了解植物构造、探究如何延长树叶保鲜时间，同时需要调动想象力。” 杨秀莲说，创客教育改变了“喂养式”的教学模式，被动学习变主动学习，提升了学生的学习热情、思维能力。“开展创客教育以来，老师都普遍感觉到，学生学习热情更高了、学得更好更快。” 物理老师陈宇华也有同样的体会。
随着创客教育的开展，学生不仅在潜移默化中提高了学科学习能力，且能灵活运用课本知识，将知识 “变现”。受课堂上所学的超声波原理启发，初二学生李奕在老师指导下设计、发明了近视保护仪，他说：“在设计过程中遇到问题，我会先翻课本找到破解方法，然后再向老师请教。”
创客教育只是该校大力推进素质教育举措之一。据该校校长熊庆龙介绍，为培养更多更好的具有创新思维和动手能力的创新型人才，全力激活学生终身自信发展，学校还开设了足球、山歌、乒乓球、文学社等特色课程，为学生全面发展搭建多样平台，让学生“学会做人、学会求知、学会创新”，能更好地适应未来的发展。
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