中山大学校史陈列馆昨日开馆到校史馆 看中大近百年风云
昨日，中山大学校史陈列馆在南校园格兰堂举行开馆仪式。中山大学校史陈列馆共分为“中山手创”“人民中大”“勇立潮头”“奋进一流”四个部分。通过文字、图片、实物、多媒体等多种形式，生动呈现了中山大学近百年的历史。据悉，中山大学校史陈列馆将对全校师生、社会各界人士开放。
文/广州日报全媒体记者徐静通讯员漆小平、陈诗诗、晁炎、王凯蕾、刘艳玲、李劲峰图/广州日报全媒体记者廖雪明
校内专家系统梳理中大校史脉络
罗俊校长代表学校对校史陈列馆的开馆表示热烈祝贺，对所有为校史陈列馆建设作出贡献的师生、校友表示诚挚的感谢。他指出，这是一个有历史、有文化、有品位、有追求、有希望的校史陈列，校史展示中大的历史传统，蕴含中大的文化精神，更加重要的是激发我们以历史的智慧和担当奋进未来。
中大校史陈列馆从开始筹建以来，受到了校内各个部门和社会各界的大力支持和广泛关注。在博物馆（校史馆）馆长徐俊忠的带领下，校内专家组成展陈大纲撰写小组，系统梳理了中大从建校至今的历史脉络。党委宣传部、档案馆、图书馆等部门积极配合，广泛开展校史实物整理、征集工作；各界校友踊跃捐赠，从2019年发布校史实物征集启事以来，收到校史实物线索22条，实物366种420件。
博物馆（校史馆）馆长徐俊忠首先代表校史陈列编写组发言。他表示，编写组希望通过建设性的历史叙述，让校史成为致敬英雄、感恩前人、吸取智慧、陶冶情操的圣地，成为连接师生与广大校友的纽带。他希望观者能用心去感受中大历史的温度，找到自己认为有趣的故事，激发情感的交响，能够把握中山大学历史与国家、与世界高等教育发展过程的脉动，更好地理解中山大学的昨天、今天和明天。
1981级数力系林奕聪得知中山大学正在征集校史陈列馆校史资料与实物，二话没说就拨通了征集启事上的联系电话。“保存下来的这些东西，对我来说的确有纪念价值。但我一直觉得，它们应该有更好的去处。”他捐赠的装满两个箱子的331件文献，包含林奕聪的学生证、笔记本、课堂讲义、准考证和试卷，还有81级数学与力学系同学本科毕业的去向表。其中的不少纸页已经老化，幸得林奕聪的妥善保管，这些历经三十余年时间洗礼的字迹依旧清晰可辨。几本“五羊牌”的笔记本，封面的图样仍然鲜亮多彩。他呼吁广大校友关心学校建设，为母校的发展做贡献。
中山大学校史陈列馆
“中山手创”
（1924-1949）
呈现了从创校到新中国成立的二十五年里，历经创校、扩校、迁校、护校的艰辛，却始终怀抱着中山先生“振兴中华”的伟大理想，坚定不移地追求光明与进步。
“人民中大”
（1949-1977）
展示了新中国成立后，在中国共产党的坚强领导下，中山大学积极投身社会主义建设的伟大事业，响应国家工业化发展以及人民在教育文化、医疗卫生诸方面的迫切需求，与国家共命运，与人民同呼吸。
“勇立潮头”
（1977-2012）
描绘了随着改革开放的到来，学校在中央和地方政府的大力支持下，实现了办学空间的拓展和学科结构的重新布局，人才培养和学术研究条件全面优化，人才培养质量、学术研究水平、服务国家与地方发展能力跃上新的高度。
“奋进一流”
（2012-至今）
凸显了党的十八大以来，中山大学迈进了建设中国特色世界一流大学的新征程，不断完善与提升办学治校理念，全面推进一流大学建设改革发展，明确加快进入国内高校第一方阵，努力迈进世界一流。
中大简史
1924年2月4日
国立广东大学由广东高等师范学校、广东法科大学、广东农业专门学校合并而成。
1924年11月11日（原校庆日）
国立广东大学举行隆重的成立典礼，地址在广州市文明路（今鲁迅纪念馆）。孙中山特地手书《中庸》中的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十字为成立训词。
1926年
正式更名为国立中山大学。
1929年
建成中国高校最早的天文台。
1933年3月
中山大学石牌新校区动工。
1935年4月
教育部批准中山大学以及清华大学、北京大学第一批设立研究院。
全面抗战爆发前后
日寇有针对性轰炸中大校园，广州沦陷，国难校难重叠，被迫迁移，一迁云南澄江，二迁粤北坪石，三迁粤东梅县连县。但在战火中坚持办学，弦歌不辍，坚信必胜，最终重返广州。
1953年10月21日
中山大学从广州东郊石牌迁入广州南郊康乐村原岭南大学校址。
1976年
校内共设有110个实验室和20个研究机构，包括高分子研究室、引力波探测小组等，全校共承担270多项科研任务，大多与国防、工农业生产和人民健康密切相关，有力地服务于新中国的建设事业。
世纪之交
中山大学开启我国高校“省部共建”模式，顺利入选“211工程”高校。
21世纪
学校入选“985”建设行列；原中山大学和中山医科大学合并；建设珠海校区，率先探索异地办学；建设广州大学城东校区，形成多校区布局；省部继续共建中山大学，高水平研究型综合性大学的基础得以夯实。定位国内大学第一方阵、世界第一流大学前列“两个第一”战略目标；明确德才兼备、领袖气质、家国情怀人才培养目标。
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