广东梅县外国语学校学生参加省级科创比赛斩获多项荣誉 注重科创探究 发展特色教育
●本报记者林婉萍
日前，记者获悉，在2018年广东省中小学创客大赛上，梅县外国语学校有8名学生凭借6项作品斩获广东省个人特等奖1个，广东省团体一等奖2个，广东省个人三等奖3个，总体成绩居梅州第一、广东省前列。
这是梅县外国语学校推动科技教育工作创新发展的一个缩影。近年来，为适应新高考，进一步培养学生的科创意识和动手能力，该校加大软硬件投入力度，打造科创平台，充分发挥“理论+实践”科学素养培育方式的优势，进一步推动学校科创工作的创新。截至目前，该校师生获得国家专利及省、市、区科技相关奖项超过100个。
投入50多万元
量“生”打造科创实践室
宽敞明亮的大教室里，左边上课区圆圈式摆放的课桌椅，有别于传统课室规规矩矩，多了发散思维的优势，右边是实践区，桌子上摆满了“感应起电模拟演示器”“防溺水书包”等琳琅满目的获奖作品以及研究半成品。这就是梅县外国语学校的青葱创客实践室。
据了解，青葱创客实践室于2016年创建，总投入50多万元。“这个实践室是学校普及创客思想的平台，让学生在动手操作的过程中培养创新思维。自启用至今，颇受学生欢迎。”梅县外国语学校综合实践中心主任、首批广东省青少年科技教育创新团队带头人余顺欢告诉记者，该实践室每天都会面向全校师生开放，只要登记即可使用。
“实践室为学生提供了一方尽情畅想、拓宽思维的空间，该空间打破传统科学课堂模式，将传统课堂与第二课堂两种形式灵活转化。”余顺欢说，此次获省赛奖项的作品，全都是学生根据课本知识点，再与生活相联系设计而成的。通过以动制静的方法，引导学生以课本为纲，将晦涩难懂的理论“活化”，在实践过程中“吃透”教材知识点。同时，该校还不断引进拔尖人才、优秀教师，软硬齐推，调动学生学习科学的主动性和积极性，夯实学校科创教育基础，提升科创教学张力。
获专业奖项超100个
探究成果助力“自主招生”
走进余顺欢老师的办公室，墙上满满的都是科创项目的奖状、奖牌，桌上也摆满了奖杯、证书，“这些都是近两年，我们学校师生多次"出战"省市（区）科技赛事获得的荣誉。”作为该校各项科技大赛的指导老师，余顺欢指着奖状说道，截至目前，该校师生获得国家专利及省、市、区科技相关奖项超过100个。
“传统课堂已经无法满足教学需要，要真正学到精髓，那就要让课本联系生活，生活反映课本。”余顺欢告诉记者，学校已经组建了科学教学教练团队和学生创新实验队伍，从生物、化学两门学科，逐渐向各个学科延伸。鼓励学生走出课堂，通过实地探究，全面普及和发展科学教育，培养学生科学素养和自主探究能力，从而提升综合素质。同时，余顺欢表示，参加比赛获得的各方面经验也将进一步提高学生的自主招生通过率。
“这学期，我们开展了十多个研究性课题，以"学生+老师+家长"的模式，三方共同合作完成。”余顺欢表示，“松口古镇企炉饼文化”“豆芽最好的繁殖方法”等生活化的研究性课题，是教学联系生活的一个缩影，旨在让学生在实践中，主动去思考、去学习、去创新，通过这种方式不仅可以达到教学目的，也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
在关于如何培养学生创新实践能力上，该校除了结合各种课题研究，还打破以往科学课作为一门独立学科的常规做法，融入其他科目，将科技教学与学科教学整合起来。开展创客课程、举办科技节等活动载体平台，多种形式并举，不断推动基础教育课程改革，全方位培养学生的综合素质和能力，为学生参加自主招生奠定理论、平台基础。
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