营造阅读氛围，让书香飘满教室

读书能增长见识,开阔视野；读书能陶冶性情，德润人心。教师要充分认识阅读活动的重要性，把阅读活动作为因材施教、立德树人工作中重要的一环。前不久，我校举办了主题为“与春天相约，与诗书为伴”的 “读书月”系列活动、“一起阅读吧”活动，形式丰富多彩，营造了浓郁的阅读氛围，学生在快乐阅读的同时，既养成良好的阅读习惯，德智体美又得到全面发展。

在阅读活动中，除了培养孩子的阅读兴趣，让他们爱上读书之外，应指导学生如何有效阅读，比如养成带着问题阅读的习惯、带笔阅读的习惯和读后评价习惯；要指导学生把自己在阅读中学到的美词佳句抄录下来，多朗读背诵。具体措施有：

1、开展各类主题读书活动。如结合端午节、六一儿童节等节日，开展“读一个故事，长一点见识”为主题的活动，指导学生阅读有关节日的来历和习俗，激发孩子们的阅读兴趣。

2、扎实开展“诵读”活动。每周一至周五早上，由语文教师带领学生吟诵古今诗文，阅读经典美文，让学生在阅读实践中培养良好的阅读习惯和兴趣。同时，在耳濡目染中潜移默化，传承民族文化，提高学生的内在素质。

3、设置读书角。读书角的书籍可由学生自带，供全班同学分享阅读。书籍包括童话、寓言、爱国主义教育、中外名著等各类文学作品。课余时间，学生们都可以在这个读书角里自由阅读。

4、充分利用黑板报和手抄报。每个月设定一个主题出版，每月进行一次手抄报小比赛。

5、评选阅读之星。每周一，我让学生自行开展讲故事比赛，或介绍自己所阅读书籍的内容和收获。每个月评出阅读之星，并奖励一个小奖品；对于长时间没有上台的学生，我会不断给予鼓励加油，让他争取上台。通过这个方法，激发孩子们读书的浓厚兴趣，形成人人争当“阅读之星”的良好氛围。

6、开展亲子阅读活动。通过校讯通短信平台向全班学生家长发出倡议，提议学生和自己的家长商议，在协调各自学习工作和时间安排的基础上，制定“亲子阅读活动”，规划好每天一起阅读的时间、共同阅读的书目等。这个活动既有效地增加了学生的阅读时间和阅读质量，又极大地促进了学生和家长的沟通交流。

通过开展阅读活动，营造了浓浓的读书气氛；学生的内在素质明显提高，外在行为明显改善，取得良好效果。

（丰顺县汤坑镇第一中心小学刘银燕）

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