做学生读书的引路人

师者，传道授业解惑也,我们要做学生读书的引路人，让学生喜欢上读书，要做到以下几点。

一、注重课堂阅读的指导

在阅读教学课堂上,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应注重学生读的训练，如：朗读、默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读、浏览等,有些诗文要求诵读, 有些文段抓住重点词句品读，有利于学生语感的培养。其次，要想学生喜欢读,教师示范很重要。语气的轻重，语调的高低，语速的快慢, 节奏的把握是朗读的重要性, 当学生读得不到位，老师就需要敏感地抓住那一点，进行分析、引导、提出要求，最后再示范，逐步地把学生引到书中的情景中去，体验作者的思想感情，感受当时的环境，相信学生读书的兴致会更高。

二、注重课外阅读的引导

教师作为孩子阅读兴趣的激发者、引导者，自己首先要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。作为向导的老师，要充分利用自己的优势，及时推荐文章给学生，如果老师能与学生一起看书，而且看同样一本书，并能经常在课间休息的时候一起讨论故事情节，评论故事中的人物，那么就能激起学生的读书欲望，激发阅读兴趣；其次，要营造一些读书的气氛，不管是在家里，还是在学校，都要布置好读书的环境，放置一些适合孩子读的书籍，如童话故事、少儿刊物等，并制定好读书的时间，学校利用午读时间，在家安排20～30分钟；还要开展各式各样的活动来引起学生读书的兴趣，如朗读比赛，故事会，读书知识竞赛等活动，笔者曾经组织过《诗词大赛》，那段时间，同学们对唐诗宋词特别感兴趣，甚至有些同学作起了一些“打油诗”。

三、鼓励阅读积累

俗话说：“好记性不如烂笔头”。引导学生在阅读中善于抓住重点，深入钻研，独立思考，自己感受最深的地方或作勾划、或作批注；其次摘抄所读文章的各种好词、佳句、名言、精彩片断、重要段落等，也可以制作读书卡，把文章的要点或精辟句、优美句、精彩段摘录在卡片上，甚至可以写写读后感，一张卡片记一个内容，储存信息，为写作铺路。

(梅江区西街小学古雪梅)

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