激活课堂 快乐学英语

为激发学生学习英语的兴趣，教师要做活力教师，努力创设宽松的氛围，亲切地和学生互动，并引导学生积极参与活动，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，形成英语语感，奠定初步的英语基础。

唱歌活动激活课堂。欢快轻松的音乐能使学生身心愉悦，优美的旋律、明快的节奏可以渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如，在三年级英语教学中，学生对人体的各个部位总是混淆不清，而一首动感十足的歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes ”就可把学生带入到一个欢快的音乐世界，当学生们边唱歌，边触摸身体各部位时在不知不觉中记住了单词。

引入游戏激活课堂。要使小学英语变得形象、具体、有趣，让学生爱学，教师要把游戏引入课堂，使课堂教学生动活泼、丰富多彩。在教学中，我把游戏与教学内容有机地结合起来，让学生在课堂上做到玩中学，学中玩，收到了良好的效果。在学习了描述天气状况的词汇和句型后，我让一个学生到讲台前面当气象预报员，其他同学问“What will the weather be tomorrow?”这位同学说“Guess.”大家纷纷用“Will it be……?”句型开始猜测，把所学的单词cloudy, rainy ,snowing, hot, cold, windy, warm, cool等又复习了一遍，句子运用地更加熟练。

开展竞赛激活课堂。在教学中，可以开展各种竞赛，比一比谁做得好，谁学得快，谁记得牢，比如，我们可以充分利用一体机中的班级优化大师中的奖励，给优秀的学生加分，到一定的分数时可以兑换小奖品。各语言小组之间的比赛（如四人小组的口语比赛，学生们自己说，其他小组一起评价），使那些平时不认真听讲、好做小动作、乱讲话的学生全部都参与到小组活动中，人人都不甘落后。

此外，学生很喜欢“小老师、小记者、演讲家”的实践体验活动，学生学得主动、轻松，效果较好。“小老师”可以领着大家读单词、句子，可以和某个同学用英语对话。学生获得了当老师的兴奋感觉，从此更有兴趣、更有信心学好英语。一些富有挑战性的学习活动诸如“我是小小表演家、舞蹈家、歌唱家”等的尝试，更是极大地调动了学习的积极性，充分地发挥了自主学习的潜能。

(平远县河头中心小学林迈科)

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