这所山区小学凭什么 六年级质量监测全区第一 石扇镇中心小学以“习惯教育”为抓手，培养良好行为习惯和学习习惯

学生们正在上书法课。受访者供图

老师正在给学生们进行少先队队礼训练。受访者供图

墙面斑驳的老旧教学楼，破烂不堪的桌椅黑板，人数稀少且身兼多科的教师队伍，腼腆羞涩的小学生……提起山区小学，人们往往会联想到这些画面。但梅县区的一所山区小学却截然相反，这里每个班级都配备有多媒体电教平台，这里的老师六成以上都达到了本科学历，这里的学生成绩优异、大方自信，这里便是石扇镇中心小学。

在梅县区2017—2018年学年度第二学期小学六年级终端质量监测中，该校还取得了语文、数学、英语单科及总分平均分全区第一的好成绩。石扇镇中心小学是如何做到的？

●黄韬炜刘洪桥黄利辉

强化特色??

以“两个习惯”带动全面发展

9月的清晨，细雨朦胧，步入梅县区石扇镇中心小学，朗朗书声此起彼伏。行走于校内，可以看到学生们或是端坐专注听课，或是挺直腰板奋笔疾书，抑或是在讲台上自信地表达观点，没有一丝胆怯害羞。

“我们学校共有762名学生，其中留守儿童、单亲家庭儿童、家庭贫困儿童、独生子女大约占了一半。”石扇镇中心小学校长李秀玉告诉笔者，由于地处乡镇，学生生活范围狭窄，见识少，加之隔代教育带来过分溺爱，缺少管教等弊端，在行为上学生们往往表现得羞涩腼腆、缺乏自信，甚至形成了自私自利的性格。在学习上则表现为自控能力低，注意力难以集中，学习效率低。

“小学阶段是人成长的起步阶段，各方面都具有很强的可塑性，是培养良好行为习惯和学习习惯的黄金时期。”李秀玉说，良好习惯养成后将会转化成自觉行为，形成终身受益的学习能力。为此，2016年9月，学校提出“培养习惯、幸福一生”的德育理念，以培养“两个习惯”，即良好的文明行为习惯和学习习惯作为德育工作的切入点，坚持从精、细、实方面着手，从做人、做事和学习三大方面展开了良好行为习惯和学习习惯的培养，规范学生行为。

在“两个习惯”的教育中，该校把“习惯教育”编入课程，进行每周一节的常态化教学，以课程带动促全校学生良好习惯的养成。同时，坚持从最容易做到但又往往最容易被忽视的常规习惯做起，进行有针对性的培养和训练。

“听课、写字要坐直，发言前要举手，课前要预习，课后要复习，这几年老师一直教导我们，渐渐地我们也习惯了。”这学期刚上五年级的学生梅枚告诉笔者，现在不用老师监督，同学们之间也会互相提醒。

学生具有强烈的“向师性”，老师是学生最直接的榜样。从他律到自律，学生们良好习惯的养成，固然离不开老师们的耐心教导，更离不开榜样的力量。“喊破嗓子，不如做出样子，要求学生做到的，自己首先得身体力行。”李秀玉说，目前学校有专任老师48人，平均年龄已达50岁，但大家并没有因为年龄问题而变得懒散，而是严格要求自己，与学生们携手努力，共同进步。

“孩子回到家，也不用我们监督，自觉做完作业再看电视。写字时不小心低头了，也会马上提醒自己。”梅枚的变化，家长梅女士看在眼里，喜在眉梢。

多措并举??

建设文化阵地提升教学水平

在走访中笔者发现，校园内随处可见有关良好行为习惯和学习习惯的名言警句以及学生的绘画、书法作品，每层楼的走廊都设置有读书角，种类丰富的课外书籍整齐摆放在书架上，而每个教室门口的宣传栏上则张贴着班集体合照，照片下面还有班级的座右铭。

“我们希望通过这些措施，营造浓厚的德教氛围，时时刻刻鞭策孩子热爱集体、勤奋学习。”李秀玉介绍，在此基础上，学校还不断创新形式，开展以“孝敬父母”“热爱学习”等为主题的知识竞赛、手抄报比赛、征文比赛，结合读书活动，利用每周星期一、三、五的大课间活动时间，指导学生阅读《弟子规》《新三字经》等书籍，把“习惯教育”渗入到各项活动中，让好习惯在活动中得以巩固和践行。

不仅如此，近年来该校还不断更新完善教学设施设备，在梅县区委、区政府和教育部门的支持下，先后投入50多万元更新、完善了信息化设施、硬件平台、软件平台等，实现了“班班有平台，师师有电脑，人人有空间”。如今的石扇镇中心小学，计算机室、音乐室、美术室、舞蹈室、书法室、心理咨询室、队部室、爱心图书室等功能场室一应俱全，18间教室已全部安装多媒体电教平台，为教学质量的提升奠定了坚实的基础。

“现在教学设备"进步"了，我们教师队伍也一样得跟上。”分管教学工作的副校长郑钢青说，全校教师中接近九成都是石扇本地人，除了参加校外学习，学校还结合自身实际，利用课余时间开展校本培训，针对不同年级、不同科目，自发开展可行性较高的小课题研讨，提升教学水平。

“在课堂上学生是主角，我们是导演，我们要做的，是激发他们对学习的兴趣。”同时还担任语文老师的郑钢青，上课时经常以故事的形式向学生们拓展延伸中国传统文化。“不仅可以丰富学生们的课外知识，还可以提升他们对科目的兴趣，同时这也要求我们教师不断去学习。”郑钢青说道。

“老师们都很负责任，只要孩子成绩稍有下降，他们都会打电话来和我们沟通。”家长梅女士笑着对笔者说，在老师的指导下，女儿的成绩也逐年上升，期末考试还取得了全级第三的好成绩。“家里的小女儿已经6岁了，将来也打算送到这里来读，我们的乡镇小学也不比城里的差。”梅女士说。

■对话

石扇镇中心小学校长、广东省小学特级教师李秀玉：

创新德育形式，培养“两个习惯”

作为乡镇小学，石扇镇中心小学近年来一直有着不俗的表现，先后荣获“梅州市安全文明校园”“梅州市文明校园”“梅县区先进集体”“梅县区德育示范学校”“梅县区关心下一代工作先进集体”等称号，在梅县区2017—2018学年度第二学期小学六年级终端质量监测中，还取得了语文、数学、英语单科及总分平均分全区第一的好成绩，这其中到底有什么秘诀？带着问题，记者专访了石扇镇中心小学校长、广东省小学特级教师、广东省南粤优秀教师李秀玉。

梅县视窗：近年来，大部分小镇小学学生人数都逐年下降，但石扇镇中心小学学生人数却从2016年的610人增加至今年的762人，学校是如何留住生源的？又是如何取得六年级质量监测全区第一的好成绩？

李秀玉：首先是在区委、区政府和教育主管部门的高度重视下，教学设备不断完善，实现“班班有平台，师师有电脑，人人有空间”，提升了教育现代化水平。

第二是山区教师生活补助不断提高，在一定程度上提升了农村教师的积极性，留住本校优秀教师的同时，也吸引了部分优秀教师到学校任教。

第三是提升教师队伍综合素质和教学水平，首先强化党建引领，提高教师思想政治素质，提升师德修养；其次是通过教师学历提升培训、校本教育培训及各类教研课题交流等方式，全方位、多渠道地提高教师业务素质；最后是注重教师示范作用，用教师的文明行为带动和影响学生，形成“以人育人，以人格塑造人格”的良好师德和教风。

四是通过“两个习惯”教育为抓手，狠抓两个良好习惯的培养。通过小学六年的培养，在学生行为习惯方面实现文明有礼，懂得尊重和宽容，懂得沟通和协调，懂得团队合作，学校的安全管理便得到保障；在学习习惯方面，学生学习自觉，懂得课前预习，课堂自主学习，课后巩固复习，效率提高，学习技能增强，不仅促进了学生综合素质的提升，也带动了学校整体办学水平的提高。

梅县视窗：接下来，学校还将从哪些方面着手，巩固提升好成绩？

李秀玉：接下来，我们将继续围绕“培养习惯，幸福一生”的德育理念，继续加大培养两个良好习惯的工作力度，进一步创新形式、研究方法、讲求实效，开展德育、安全、文体、读书等形式多样的活动。

在此基础上，加强教学管理，夯实基础。一是继续开展好“三课活动”，即备课、上课、评课，做到“五度四精三必两性”。“五度”即课堂教学要持续做到导入要有力度，传授知识要有参与度，巩固联系要多角度，课堂总结要有高度，扩展思维要有宽度。“四精”是指在教学常规落实方面要精选、精讲、精练、精批。作业“三必”则是作业要做到全收必改，有改必评，有错必纠。“两性”即辅导学生要有计划性、针对性。

二是继续加强学生学习技能的培养,激发学生内生动力，获得最好的学习效果。通过这些举措，让石扇学子在家门口就能享受到优质的教育资源。

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