揭阳市中小学教师建议学生多读书、读好书、善读书 用阅读点亮心灯 让书香润泽心田
阅读既能拓宽学生视野，又能陶冶情操。林洁松 摄
为提高广大中小学生阅读能力和综合素质，日前，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并首次发布了《中小学生阅读指导目录（2020年版）》（以下简称“指导目录”），“指导目录”分为小学、初中、高中三个学段，共300种图书。关于培养中小学生阅读习惯的话题再次引起热议，揭阳市中小学教师纷纷围绕“读书的意义”“如何读好书”为学生支招。
□记者 洪炯珊
多读书，培养阅读好习惯
读书，让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。阅读对中小学生的重要意义不言而喻，一方面有利于拓宽视野，提高文学素养、语文水平和综合素质，另一方面还能培养科学探索精神、陶冶情操、提升审美能力。
广东省吴佩新名师工作室主持人、普宁市流沙第二小学副校长吴佩新说，《义务教育语文课程标准》提出“好读书，读好书，读整本书”，而就在今年的“世界读书日”前夕，教育部首次向全国中小学生发布阅读指导书目，可见，营造阅读氛围、构建书香社会已成为全社会的共识。她认为，小学生应当在老师的引导下，亲近书本，学会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯。
惠来县鳌江中学语文教师郑文利认为，阅读是中学语文教学的重要组成部分，它对于开阔学生视野、提高学生思维能力、开发学生智力、提高学生语文能力具有极为重要的意义。他说：“特别是疫情期间，给学生提供了更多的时间进行阅读，同学们应当充分利用这段时间进行大量阅读。通过阅读相关书籍，学习科学知识，进一步了解疫情发生的原因、途径、防控措施，做到理智、科学对待疫情，为打赢疫情防控战役奠定基础。”
记者了解到，近年来，揭阳市中小学校通过设置图书阅览室、文学社阅读室、教室图书角、楼层图书吧等场地，为学生创设良好的阅读环境；同时通过举办读书月活动、朗读比赛、阅读竞赛等形式多样活动，激发学生的阅读兴趣，提高课外阅读效率。
读好书，用心品读经典名著
有些同学会说：“什么书适合我们读呢？”面对浩如烟海、琳琅满目的书籍，对于学生、尤其是小学生来说，由于年龄、阅历的关系，如果没有老师，家长的引导，确实不知如何选择，稍不注意还会把时间浪费在阅读低俗的读物上。吴佩新告诉记者，2016年开始使用的统编本语文教材，把整本书阅读纳入教材，现在每一册课本都设置“快乐读书吧”，为学生推荐阅读书目。另外，教育部刚发布的“指导目录”更加全面，所推荐书目是专家依据中小学生身心发展特点和教育规律，从古今中外的作品中推荐的少而精的优秀作品，不仅包括文学作品，还包括人文社科、自然科学艺术类图书，统编本教材的推荐书目也包含其中。“总之，此次教育部发布《指导目录》，直接为中小学生课外阅读提供参考，方便中小学生选择适合阅读的好书、经典作品，老师、家长和学生今后不必再为选书的事发愁了。”
对于初中生来说，郑文利认为，同学们可以结合自己的兴趣爱好，从“指导目录”中选择阅读的书籍。比如喜欢人文社科类的，可以选择《毛泽东传》《史记选》等进行阅读；喜欢文学类的，可以选择《傅雷家书》《我与地坛》等；喜欢自然科学类的，可以选择《天工开物》《数学家的眼光》等。他提醒同学们，读书的时候要安排一定的时间，尽量避免碎片式的阅读。
善读书，让书籍滋养气质提升品位
有了好书，该怎样养成读书习惯，提高阅读素养呢？老师们纷纷支招：首先，每天必读，把整本书的阅读作为每天必做的一件事，而且最好在固定的时间读，比如中午上课前，晚上睡觉前，只要坚持一段时间，看书就会像吃饭、穿衣一样，成为一种生活习惯；其次，要有选择性地浏览、泛读和精读，读书时不能囫囵吞枣、不求甚解，尤其是对于精读的书，遇到不懂的字词要查一查，不懂的问题可以与同学、老师、家长讨论；要做好读书笔记、感悟，每读完一本书，应回顾一下从这本书中收获了什么，然后写下读后感或者摘录精彩片段。通过日积月累，读过的书就能变成精神养料，滋养气质，强大内心。
阅读是一座随身携带的避难所。今年新冠疫情期间，广大网友被这样一张网上照片打动：在武汉方舱医院的一张病床上，一名小伙子捧着书，靠在床上安静看书，那恬静的姿态，显露出来的正是阅读带来的战胜疫魔的力量。
新闻推荐
□记者黄蕾都说自古忠孝两难全。疫情来临时，他主动请缨，全力投入抗疫一线，母亲病重时，他没能尽孝床前，母亲去世时，他交...