砥砺前行耕不辍
□ 黄桂丹
上网课的这段日子，我真的忙得不可开交！一节课下来，无论是时长、用的精力，都是正常上课无法比拟的！回顾这千里一线牵的课堂新战场，我感触最大的一点是——停课不停学，线上教育不只是教学，还要育人！
记得上网课的第一天，早上7时我便守候在手机的一边，先编辑好让学生早读的内容，8时一到，我伸出右手食指轻轻一点——发送，便打开了我和学生的第一次网上早读时间！这一天是3月2日，因此我点了带2号数学生的姓名，孩子们没有让我失望，点到号数的都在线！我们以分配任务的形式完成了第一次早读的内容。这过程，他们在群里互动点评，挑出同学的错音，对读得精彩的同学还会点个赞、送上小花、来一个掌声，使原本觉得枯燥乏味的网课变得生动起来。
这帮孩子平常给人的感觉就是腼腆、含蓄，好多学生在课堂上大都不敢大胆发表自己的想法。我紧紧地抓住这一没有空间限制的网络课堂，营造一个“网上温馨大家庭”。例如：布置早读任务之前，我会发送一句——“孩子们，早上好！接下来就让我们一起走进早读时间，你准备好了吗？老师在这边等着你哦！”再点发加油的表情！每当同学提前完成作业，我马上在群里发布——“我们刚学习的内容，某某同学已经会背诵了，这是飞机的速度啊！这学习态度，太令人震撼了！”即使有的同学完成作业速度比较慢，当他发送上来的时候，我也会发送一句——“这么晚还在努力补写作业！老师太佩服你了！不过老师还是建议你早点完成，可以早点休息！”接着发出拥抱的表情！一节课下来，结束课程之前我会说这样的话语：孩子们，你们赶快闭上眼睛休息休息，再喝点水，老师布置作业了……
就是这般的“潜移默化”、就是如许的“润物无声”，好些平常大声不喊小声不叫的学生，还会在群上互道“早上好”和“晚安”，一片和谐与美好。就拿钟志扬来说吧，一位安安静静的小男生，平常的课堂，老师几乎会忽略他的存在，这次网课他却是最活跃的一个！课堂上各种抢答、课后各种问题，还会和老师谈心，提醒老师要早点休息。柔弱温婉的钰琪，平常我几乎听不到她的言语，一次她的作业晚上11时多了才上交，看到我的回复，她竟然说出了“这么晚了，老师你为什么还不睡觉？老师你一定要早点休息！”这样关怀备至的话语，令我好生感动！这些在平常的课堂上是听不到的！更让我惊喜的是，有的同学还会帮忙老师管理纪律。为了避免刷屏，我们规定回应不超过5位同学。一旦多出的话，同学就会发出——“赶快撤回”的温馨提示，随即自己也撤回了！遇到同学兴奋，一时控制不了情绪发了表情包，其他同学也会发出这样的话语来警告——“你们能不能听老师的”。真是其乐融融啊！
“无心插柳柳成荫”。孩子们不仅在网课上学到了知识，还学到了情感的表达，我想，他们一定或多或少会把在网课上学到的大胆自然释放自我、与老师交心、与他人交往的能力应用到实际生活当中，因此，我们的网络教学实际上已经达到教学、育人双丰收了！
当然，线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，还是有它的局限性。但不可否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来，我会更好地利用线上的教学资源、教课方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情，作为教师的我好好备课、上好网络课程、保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
（作者系榕城区钟厝洋学校教师）
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