多一次倾听

李倩仪

小凯是班里的一名男生，读五年级，但是个子不高，比较瘦弱，戴着一副黑框眼镜，两只眼睛黑溜溜的。他的学习成绩属于中上层，给人印象还不错。

直到有一次语文考试，我把试卷发给大家，班里鸦雀无声，所有学生都在非常认真地作答。而当考试进行到一半的时候，我却发现小凯有点不对劲，他心神不定，并没有专心在写试卷，而是一直看着试卷上的一张草稿纸，正当我想走下去看个究竟时，一个学生冲上来对我说：“老师，小凯作弊！”这一声喊打破了班里的寂静，全班同学都抬起头来，对着我看。见此景，我对着同学们说：“大家继续作答，不要受其他事影响。”并让那位学生回到座位。我亲自走到小凯的旁边，他早已把那张纸放进抽屉里，我伸出了手，他便摸给我了。我打开一看，一面是写着本单元课本的一些句子或词语，另一面是空白，想要伪装成考试准备的草稿纸。说实话，那一刻，我的内心十分愤怒，小凯就坐在离讲台不远的地方，相当于在我的眼皮底下作弊，加上刚才那位学生一喊，很多同学似乎知道了什么，再看看小凯，他一脸淡然，并没有意识到自己的错误，如果我不处理，师者的尊严何在！更生气的是，小凯本是我们喜欢的学生，平常也不调皮，竟然会做出这等不诚实的事。那一刻，我真想叫他起来批评一顿，这也可以给其他同学一个警告。可是，我转念一想，如果这时候我批评了小凯，那么同学们的情绪将会受到影响，而且也会耽误考试的时间。所以，我抑制了自己的愤怒，默然收走了小凯这张纸条。考完试之后，我也没有很快找来小凯，因为接下来还有一节课，上完课我们还一起去吃了午餐。

一个早上我都在等，等着小凯主动来承认错误，直到吃完了午餐，小凯自己来找我了。他进办公室来到我的身边，站定后低着头沉默无语。我对着他说：“小凯，老师给你一个机会，你自己坦白。”他小声地说：“老师，我错了，我不应该作弊。”我继续追问：“你能跟老师说说，为什么要这么做吗？”当我问完这一句的时候，他哭了，对我说：“老师，我错了，我不应该为了求得高分而做出这样的事，我怕再次考不好，像期中考一样考不好被妈妈打。”看着他泣不成声的样子，我拿了一张纸巾给他，并没有继续责怪他，等到他情绪平复了一些时，我再对着他说：“小凯，你很怕考不好，说明你还是很在乎成绩的，说明你还是好的孩子，爱学习的孩子，只是为了达到目的的方式不对，想考好只能靠自己平时一点一滴的积累，而不是通过这样的形式欺骗老师，欺骗家长，也欺骗了你自己。”他抽噎着，连连点头。我便再对他说：“你觉得这件事需不需要让家长知道？”他点头了。于是我再次对着他说：“小凯，我知道你害怕考不好被妈妈打，如果你能答应老师，下次不出现这种情况，我也可以打电话跟你的妈妈沟通，求个情，让她好好跟你沟通，不打你，你说呢？”他听完频频点头，一直说：“老师，我听你的，我下次再也不敢了。”处理完这件事后，我便让小凯回到教室了。

那天下午，我也打了小凯妈妈的电话，跟她沟通了这件事，并且也跟他说明了原因，小凯是本质不坏的孩子，也是因为一时错念才会做出这样的事，小凯妈妈也表示接下来跟孩子好好沟通，争取引导他改正缺点。

第二天到学校，我居然收到小凯给我的纸条，上面这样写着：老师，谢谢您相信我，愿意听我把话说完，谢谢您没有当着同学们的面揭穿我，谢谢您昨天给了我一个改正错误的机会。看着小凯离开的身影，我顿时觉得有些感动，也感到庆幸，庆幸昨天自己没有粗鲁地在考试的过程中指责他作弊这件事，庆幸自己多了一次倾听他诉说的机会。我想，虽然没有让小凯写保证书之类的，但是从他的小纸条上面可以知道，他已经完全明白了，并且懂得接下来应该怎么做了！

作为一名教育工作者，面对很多很多的学生，不能保证偶尔会出现教育失误的情况，但是，当我们肯慢下来，沉下心来，给孩子多一次诉说的机会，也给自己多一次倾听的机会。那么，我想，师生关系会更和谐，学生的成长也会更健康！

（作者系揭阳岐山学校教师）

新闻推荐

揭阳市司法局举行党的十九届四中全会精神宣讲会 以关键节点突破 推动司法行政工作新发展

本报讯（记者陈南霞）近日，市司法局举行党的十九届四中全会精神宣讲会，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学习贯彻党...