做学生成长路上的点灯人
□郑凯迎
做孩子王已经二十多年了，眼看着一群群小鹰翅膀渐渐变硬，飞向另一个更高的山头，心里难免有淡淡的失落与不舍，但更多的是欣慰与期许！
二十多年，有太多的故事，有太多的感动和收获！
1999年，我在镇上一所农村小学任教，担任六年级的班主任兼数学科老师。当时，班里有位调皮生叫郑某杨，他上课无心听讲，经常搞小动作，下课老是欺负小同学。老师、同学常告他的状，真叫人头疼。通过观察了解，我发现他能跑善跳，乒乓球打得特别好。于是，课余时间，我就经常和他一起打乒乓球，亲近他；假日，我与他一起登山，并不失时机地引导他。我还让他担任班里的体育委员，发挥他的专长，重塑他的自信心，并培养他的自律性和荣誉感。晚上，我还经常抽空去家访，顺便辅导一下他的功课。渐渐地，他变了，上课时安分了许多，下课时也规矩了不少，再也不像以前那样毛手毛脚了，学习也进步了。2003年，他初中毕业，被揭阳职业技术学院五年制体育教育专业录取，拿到录取通知书的那一天，他没有忘记向我报一声喜。我心里可乐了：一块顽石，几经雕琢，终于成器了！
2008年，我担任学校的教导主任，兼任六年级一班的语文课。班里有个男孩，上课经常迟到，课堂上还要打瞌睡，作业也常常没有完成，老师批评他，他还顶嘴！据班里的同学反映，他经常打游戏机，甚至泡在网吧彻夜不归！教他的老师、同班的同学都很畏惧他。这怎么行？我找他谈话，他几次都表示知道错了，愿意改正，但隔天又犯同样的错误了！要怎么办呢？
一天下午放学后，我忙完手头的工作，自个儿找到他的家里去。一间低矮的瓦房，门口屋檐下砌着一个简单的灶台，墙壁被熏得乌黑；屋里中间隔着一扇木板墙，里头放着一张床，挂着发黄的蚊帐；外面靠墙摆着一张八仙桌，桌上放几个花碗和一些简单的厨具，桌的三面放着三张旧板凳。我到他家时，他正在生火煮饭。对于我的到来，他很意外，显得局促不安。我自个拿了个小木凳，和他并排坐下，跟他拉起家常来。原来，他的父母出去打工了，他现在跟着奶奶生活，奶奶一天忙里忙外，这不，这下子她又出去菜园浇菜了，叫他帮忙煮饭呢。
我对他说：“父母在外面打拼也不容易，你在家里要好好表现，才能使父母放心，他们才能安心地谋求事业的发展。你能帮忙做饭，说明你是个好孩子！”
“我是好孩子吗？”他激动地问，“可从来没有老师说我是好孩子！”我说：“是啊！你听奶奶的话，帮忙做家务，就是好孩子！”
他终于向我敞开了心扉，他也想学好、做好，但是他现在落下了许多功课，只能破罐子破摔，晚上常趁奶奶不注意，溜出去上网打游戏，有时一打就是一个通宵，白天上课迟到、打瞌睡就是家常便饭了！况且，经常上网打游戏，他的眼睛也有点近视了，基本上看不见老师在黑板上写什么，上课也就更懒得去听了。
听了他的倾诉，我心里有底了。我跟他定下“君子协定”：只要他能不去上网打游戏，遵守纪律，我会帮他克服学习上的困难。
第二天，他果然准时来学校上课了。我把他叫到房间，拿出我前些日子换下的度数不高的近视镜，让他试一下，他戴起来居然很合适！我就把眼镜送给他。我对他说：“戴上眼镜，就是斯文人、读书人啦！要认真学习啊！”他使劲地点点头。
此后，我利用课余时间着手帮他补习落下的功课，并时时督促他尊师守纪，争取进步。他上学准时了，我表扬他；他上课专心听讲了，我表扬他；他第一次按时完成了作业，我郑重地在班上表扬了一番；一次单元考试得了42分，我还是不忘表扬他，并奖励他一本笔记本。因为这42分对他来说已经是高分了！只要他有一点点的进步 ，我就及时地表扬鼓励。在我的表扬声中，他向着更高的目标前进。就这样，他最终成为一个好学上进、受老师喜爱同学欢迎的好学生。看到他的成长，想到他的转变，我心头的成就感油然而生。
在二十几年的教育实践中，我深刻地认识到，人无完人，在学生迷茫的时候，教师要做他成长路上的点灯人，为他点灯指路。要尊重他，发掘他的闪光点，并加于扶植，为他的点滴进步喝彩叫好、鼓劲加油，这样就可以带动他的全面发展，将他培养成对社会有用的人才！
（作者系普宁市梅星小学教师）
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