“广东省李永亮名校长工作室”以揭东区蓝田中学为基点，积极发挥示范引领辐射作用 助力推动农村教育发展
广东省李永亮名校长工作室开展丰富的研讨学习活动。通讯员 摄
□记者 林旗华 徐剑萍
名校长工作室的建设，是省教育厅为推进广东省中小学校长队伍建设，以名校长专业引领促进全省校长队伍建设而实施的一项重要举措。
“广东省李永亮名校长工作室”正是以揭东区蓝田中学为基点，以探究激发原动力和实地诊断为抓手，切实解决当前农村中学办学过程中遇到的实际问题，助力揭阳市培养高水平专业化创新型校长发展共同体。工作室针对粤东农村教育环境的实际，探寻农村教育的有效途径，追求现代教育在广大农村的开花结果。
示范：走出农村中学高质发展之路
省名校长工作室花落一所农村中学，这让人不禁追寻蓝田中学的发展之路。
揭东蓝田中学溯源于公元1149年，至今已有870多年的历史。2005年，李永亮主持蓝田中学全面工作时，学校占地面积约16亩，校舍主体陈旧，教学设备奇缺。李永亮对学校进行了深入分析，做了精准定位，带动学校制定发展规划。
2007年，蓝田中学第四次易地新建。新校率先实行教学区、科研办公区、运动区、生活区四区分离。其中，在全市率先建设科研办公区，为学校构建“以高考备考为中心，以课题研究为突破，以微课为重要补充”的育人模式提供坚实的发展平台。目前，新校占地近150亩，成为全市首个实现体育运动场地标准化建设的农村学校，多次承办市、区运动竞技比赛，创造了千年学校史新的辉煌。
在“以文化发展为载体，构建蓝田特色的乡村学校”的引领下，蓝田中学综合实力显著提升，高考成绩连续十多年列揭东同类学校第一名，为中山大学、华南理工大学、暨南大学等高校培养了近2万名学生。学校先后获得“广东省示范性教师教育实践基地（第一批）”“全国首批青少年校园足球特色学校试点单位”“广东省校务公开民主管理工作示范单位”“广东省安全文明校园”“广东省依法治校示范校”等荣誉。
引领：带动农村中学共同发展
蓝田中学办学规模迅速壮大、软硬环境显著提升、办学成果丰硕，已成为揭阳市普通农村中学办学标杆，在制度建设、教师专业化发展、课题建设、微课建设、足球建设等方面，为揭阳市乃至粤东地区农村中学提供成功借鉴经验。
作为“广东省依法治校示范校”，蓝田中学实现了管理精细化；在打造学校教师专业发展共同体方面，李永亮提出的“农村中学青年教师专业发展的生态化发展”的模式，为本地区广大青年教师迅速成长提供方向指引，走在整个粤东地区前列，并在揭东教育组长、中小学校长研修班上做经验介绍和推广应用；2013年，蓝田中学和韩山师范学院打造全市首个教师专业发展学校，开创了揭阳市青年教师培训工作先河，其成功经验迅速在揭东推广普及；2017年，李永亮以省级课题“粤东地区农村普通高中教师专业发展潜能激发的行动研究”为抓手，凝炼校园核心文化，构建教师专业发展共同体，其首创的“探究——激发式” 教学资料检查模式，得到各级领导及专家的高度肯定；蓝田中学男子足球队连续四届夺得揭阳市冠军，并代表揭阳市参加“省长杯”比赛，实现揭阳市参加省赛零的突破，今年，男足、女足均夺得揭阳市冠军，并双双代表揭阳市参加“省长杯”比赛。
此外，该校先后承担国家、省、市各级课题，共有203人次参与课题研究，在揭阳市起示范引领带动作用；组建微课课程制作团队，2014年在全市率先参加国家级微课大赛，至目前共有50多人次获市级以上（其中国家级9人次），在粤东地区处于遥遥领先的地位。
无疑，作为一所普通农村中学，蓝田中学已办出了特色，成为农村教育的一面旗帜，引领普通学校共同发展。正是在这样的背景下，2018年，“广东省李永亮名校长工作室”应运而生。
辐射：推动农村中学教育发展
自工作室设立以来，工作室全体成员一步步走出了坚实的脚印，致力于发挥工作室的辐射作用：工作室深入细致地与揭东区宁化初级中学分享蓝田中学足球特色学校建设经验；工作室到云南省永善县第一中学、溪洛渡高级中学进行诊断，重点从学校规划、教师专业发展等方面提出具体的建议和做法；工作室和“广东省邱文荣名校长工作室”“广东省林明名师工作室”开展互访互学、经验分享活动；2019年，在“揭东区中小学教育行政干部培训暨蓝田中学校园开放日”上，李永亮为全区中小学教育行政干部作题为《育人使命与校长担当》的专题讲座，分享校长的办学经验；李永亮受邀到潮阳实验中学开展支教活动，并参加听评课活动，从化学学科核心素养和“校长视界下的优秀课堂”的角度进行深入点评……
一桩桩一件件，都是“广东省李永亮名校长工作室”发挥辐射作用的一个个鲜活例证。工作室通过共享学校管理经验，为兄弟学校提供决策咨询，促进地区教育均衡发展。目前，工作室已出版专著3部，在各级报刊发表论文20多篇。
李永亮对记者说：“国家对教育的重视程度是前所未有的，粤东经济欠发达地区特别是农村中学要抓住机遇。作为名校长工作室主持人一定要有自己的思考，以工作室为载体，为揭阳农村教育多做贡献！”
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