用心呵护 静待花开
□邱翠梅
翻开抽屉里保存着的班务日记，往事一件件浮现在脑海里。当时我是七（11）班的班主任，刚接手这个班级的第一天，我就发现有一个孩子显得很孤单，他独自坐在第四组的最后一张课桌，我特地留意他，他身材很高大，圆脸，眼睛也很大，只是眼神有点儿涣散，差了点精气神。我的心里已经有了初步的答案，这是一个智力有问题的孩子。课后，我私底下找了和他同一个小学毕业的同学了解情况，情况如我判断的一样。虽然我当了多年的班主任，但碰到这样的学生还真的是第一次。我的心里只有一个想法：我一定要保护好这个孩子！
如何让这个孩子在班级里不受歧视甚至欺负？如何让这个孩子感受到班集体的温暖？我深知，责任重于泰山。
班会课上，我和班里的同学说：“同学们，从今天开始，这个班就是我们共同的家，同学们就是这个家里的兄弟姐妹，大家要情同手足，相互关心，相互帮助。大家同不同意老师这种说法？”“同意！”回答的声音还是很整齐的。“可是今天，我发现了一个小问题，就是灿松同学没有同桌。”听我这么一说，大家的目光齐刷刷地扫向那个角落。
“他是傻的！”“他很脏！”看来，这班孩子已经知道了些什么。同学们的话虽然刺耳但也单纯，他们只是刚刚升上初中的大“小学生”而已，想要他们接受一位有智力障碍的同学为自己的“兄弟”，一定需要时间。再看灿松同学，他的脸上没有过多的表情，只是低头玩着他的笔盒，也许他已经习惯了同学对他的这种态度，他的表现让我心疼。
“难道刚开学，我们就要抛弃自己的兄弟？难道就没有一位同学愿意成为灿松同学的同桌，帮助他？”我依然抱着希望。“老师，我和灿松一起坐吧。”说话的是曾同学，声音不大，却让我惊喜。不知是谁带头鼓起了掌，掌声在教室里回荡……
爱的种子就这样悄然地播下，我坚信，每个孩子的心里都有一颗爱的种子，只要给它们合适的温度，它们就能生根、发芽、开花。
日子在忙碌中飞逝，在曾同学的带领下，更多的同学关心起了他们的灿松同学。轮到灿松值日时，会有同学提醒他；老师布置作业了，会有同学在课后仔细地告诉他。我关注着班里同学的一举一动，内心颇为欣慰。
很快，我们迎来了学校班级合唱比赛。在赛前的训练中，我发现当大家唱的时候，灿松同学只是发出“呜哦哦”的声音，明显的不和谐。在排队形的时候，由于灿松同学比较高大，所以得站在队伍的中间，可他控制不住自己，头总是东张西望的，如果比赛的时候这样，将会影响到班集体的形象。为此，有个别同学提出，说灿松同学最好不要参加这次比赛。
于是，我把灿松同学请到办公室，然后在班级里举行了一次举手表决，让认为灿松同学应该参加此次比赛的同学举手，出乎意料的是只有几位同学犹豫了一下再举手，最终一致通过。
“老师，我们几个错了，我们不应该说出不让灿松参加红歌比赛的话。”之前那几个学生对我说。“老师能理解你们的心情，你们也是为了班集体的荣誉。让我们一起想办法帮助灿松同学顺利完成这次比赛吧。”我信心满满。
“我个子也高，我站在灿松的旁边，随时提醒他。”曾同学说。“我们比赛前告诉灿松，不要发出声音，只要嘴巴跟着动就好，一定不会有人看出来的。”班里的调皮鬼赖同学出主意，“比赛那天，还要帮灿松梳梳头发……”
比赛当天，从台下走向舞台，曾同学全程牵着灿松同学的手，牵着他站到队伍的最中间。演唱结束，曾同学依然牵着灿松同学的手走下舞台。泪水渐渐模糊了我的双眼，那是喜悦的泪水。几经波折，爱的花朵终于在这个班的孩子们心里灿烂绽放。
每一个孩子心里都有一颗爱的种子，每一颗种子的花期不同，有的一开始就灿烂绽放，有的，则需要漫长的等待。守望这一方教田，用心耕耘，耐心等待，终将会让人欣喜，让人期待。
（作者系普宁市梅峰初级中学教师）
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