弘扬高尚师德 潜心教书育人 揭阳市（2018—2019学年度）优秀教师主题报道

让知识改变山里孩子的命运

——记普宁市马鞍山农场谢家洋小学校长黄俊平

黄俊平重视教学质量，常常开展教学研讨。涂英鹏 摄

□记者 洪炯珊

在普宁市马鞍山农场谢家洋小学里，总有一个身影，每个早晨迎着朝霞最早一个走进校园，开始一天繁忙的工作，又在无数个傍晚，伴着星光带着倦意最后一个离开学校。他就是谢家洋小学的校长黄俊平。在山区学校，师资力量和办学经费是最大的难题，黄俊平带领学校师生，走出一条辛勤耕耘、执著追梦之路。

心存大爱，做师生表率

在黄俊平身上，我们可以看到一位教师对学生真挚的爱，可以看到一颗对教育事业执着的心，在他眼里，学校无小事。

在谢家洋的村道巷陌常常能看到黄俊平的身影，有时是挨家逐户的走访，有时是集中在某个庭院开家长座谈会。谢家洋小学的师生清楚地记得，2010年的一天晚上，黄俊平和几位老师去家访，因为天黑，不小心绊到石头，摔倒在地，导致右脚踝受伤。医生建议他卧床休息，但他心系学校，心系学生，只休息了一天，第二天就到学校为学生上课，全校师生无不为之感动。

教学质量是学校的生命线，是学校工作永恒的主题。黄俊平自2009年担任谢家洋小学校长之后，建立健全各项制度，调动教师积极性，提高教学质量。由于师资力量有限，他亲自承担学校的品德课教学，并多次开展教学研讨和讲座。在他的带领下，学校师生纷纷收获多项荣誉。2016年谢家洋小学被评为“普宁市校本研训先进单位”；教师熊永春获省“南粤优秀教师”称号，陈金坚获“潮汕星河师表奖”；10年来谢家洋小学毕业生在初一新生素质测评中，每年均在马鞍山学校中名列前茅，优异的教学质量赢得了社会的普遍赞誉。

倾情教育，改善办学条件

黄俊平对学校的每一名学生倾注了无尽的爱，全心全意办好谢家洋小学。2012年，市委、市政府发出了创建教育强市的号召。摆在黄俊平面前的是极大的困难和挑战：学校办学条件十分落后，如何才能完成创强任务？这让他陷入了深深的思考之中。那段时间，他白天上班，抓教学、抓管理、联系施工、带领老师布置校园文化，晚上搞创强规划、加班创强资料，夜以继日，没有周末、没有假日。学校缺乏资金，黄俊平找乡贤捐资；征地遇到困难，他走东家、串西家，挨家挨户地做工作。一年下来，他整整瘦了10几斤！而正是这一年，黄俊平硬是把一所像“废料场”一般破旧的学校，建设成初具规模的美丽校园，成为马鞍山农场第一个验收合格的学校。

“山里的孩子们需要通过学习走出大山、改变命运，作为土生土长的马鞍山人，我有责任为山区的教育事业竭尽全力。”采访结束时，黄俊平如是说，他坚定地站在教育这块土地上，守望着自己的理想，谱写了一曲平凡而卓越的乐章。

坚守教学一线的“排头兵”

——记惠来县第一中学教师徐英廷

徐英廷35年来坚守教学一线。涂英鹏 摄

□记者 洪炯珊

来自惠来县第一中学的语文教师徐英廷，从教35年以来一直坚守教学一线，把三尺讲台当成人生的舞台，把“教书育人”作为自己的人生乐趣。凭着虚心好学和不断探索的精神，高度的责任心和一丝不苟的工作态度，他从一名普通教师成长为一位优秀的教师，再成为学校学科带头人，一步一个脚印，带领团队把语文教研组发展成为学校强势科组。

言传身教，教有所长

在教育这片园地里，徐英廷辛勤耕耘，孜孜不倦。他既重视教法改革，又重视学法指导，教有所长。在课堂上，他善于创造宽松民主的教学氛围，引导学生主动思考，自主质疑、探讨，让学生在教师的引导下逐渐实现“我要学”“自求得之”的教学目标，课堂教学效果不断提高。在复习备考上，他精心钻研高考考纲内涵及其变化，在传授技能技巧的同时，更注重思维方法的培养，系统有序，“鱼”“渔”并授，取得了骄人的业绩。

作为语文教研组长、年级备课组长，徐英廷总是率先垂范。他执着的探究精神和严谨的工作作风影响着科组的年轻教师，使得科组上下形成了浓厚的教研氛围。每次教研活动，他都毫不保留地将自己在教学工作中总结出来的经验与同事分享，将自己在教学中遇到难题拿出来共同探讨。在他的带领下，语文教研组很快发展成为惠来一中的强势科组，高考语文成为该校的强势科目。记者了解到，惠来一中的高考语文成绩平均分由原来市调研的12所国家级、省一级学校中排位倒数第二，发展到近几年排名在前四名。

任劳任怨，爱生如子

该校副校长李文雄告诉记者，徐英廷对工作兢兢业业，对学校分配的工作，不管轻重易难，都欣然接受，尽责尽力。在一个教学资源较为贫乏的学校，老师生病或因公因私请假，安排教师代课往往是一个比较棘手的难题。但每当安排到徐英廷，他都会愉快地承担下来，尽管他已经年过半百，尽管自己的工作也非常繁重。

作为班主任，徐英廷既是严师，又是益友，他善于与学生交心，注重情感引导。2015年刚开学时，他班里的小林同学表现出悲观、紧张等不良情绪，无法融入班级、宿舍集体生活。徐英廷多次找她谈心，直到慢慢打开她的心扉，了解到她因之前成绩不理想而产生严重自卑心理。徐英廷发动班里同学多与她交流，让她感受到班集体的温暖；同时不断鼓励她以积极乐观的心态面对一切困难。小林很快打开心结，重新投入了紧张的备考复习，高考考出了应有的水平。

徐英廷在35年的从教生涯中，以认真负责、精益求精的态度感染学生，培养了一批又一批的优秀学子。

甘为人梯 无怨无悔

——记普宁市里湖中学教师张奕奕

张奕奕扎根农村学校，默默奉献，甘为人梯。涂英鹏 摄

□记者 洪炯珊

“为了一个目标，你可能要跋涉终生，不要问能得到什么，追求本身就是一种神圣。”16年来，普宁市里湖中学教师张奕奕将这句诗句刻在心里，默默无闻地献身于农村学校的教育事业，甘为人梯，不畏清贫，无怨无悔。该校副校长杨雪源这样评价：“张奕奕是一位有情怀有担当的老师！”

扎根农村 坚守初心

2003年，刚刚毕业的张奕奕来到里湖中学，满怀激情与梦想。可现实并没有想象中美好，学校地处普宁市西部农村地区，校舍破旧，设施落后，是一所实实在在的农村薄弱学校。但本着对农村孩子的爱，本着改变农村中学落后的教育面貌的一份责任心，他坚守下来，一干就是16年。有努力就有收获，很快他的工作得到了肯定，先后被提拔为化学备课组长、年级组长，成为里湖中学的骨干教师。

16年来，作为化学科任老师的张奕奕，还一直担任班主任及年级组长。他努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在班主任工作中十分重视学生的德育工作。每当一届班主任，他的第一节课都是以“学会做人”为主题，教育学生要有爱心和责任心，学会做人，学会感恩。他不断探索，深入学生实际，根据当代青年学生的心理特点和个性差异，坚持正面教育、因材施教、循循善诱的带班方法，真正做到关心学生、了解学生，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难。正是因为张奕奕为学生倾注了大量的感情和爱心，让他成为学校最受学生欢迎的班主任之一。

春风化雨 润物无声

教学是学校的中心任务。张奕奕非常清楚学校的学生大多来自农村，基础差，信心不足这一校情。他勤奋钻研，坚持“以生为本”，让学生在小步目标中找回学习的信心和动力，既培养了尖子生，又扶持了后进生。他采用探究式、互动式、对话式等教学方法，让学生参与教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力。他经常与学生探讨问题，班里学习和竞争气氛非常浓。

张奕奕既是教学能手，也是管理能手。作为高一级级长，他亲力亲为，常常晚上到办公室加班，解决学生难题。去年军训期间，他痛风旧疾复发，因无暇休息、过度劳损，膝盖留下病根，一爬楼梯就疼痛。“每次年级考试，我们就看到张老师手扶着膝盖，爬着楼梯一层一层地巡场，真的很心疼！”他的同事都劝张奕奕休息休息，他却说：“这点痛算不上什么，学生茁壮成长才是最重要的！”

痴心一片终不悔，只为桃李竞芬芳。张奕奕在教师岗位上挥洒汗水，辛勤耕耘，默默奉献着。

援藏归来 初心不忘

——记揭西县特殊教育学校教师张丁胜

张丁胜与学校老师分享教学经验。杨浩杰 李运生 摄

□记者 杨浩杰

今年7月份，张丁胜刚刚结束援藏支教3年时光，回到揭西县。这位在中学时期便立志要成为一名教师，投身教育事业的原揭西县五云中学教师，以崇高的教育理想和昂扬的奋斗激情，不负众望圆满完成援藏支教任务。如今，张丁胜在揭西县特殊教育学校开启了人生教育事业道路新征程，接续奋斗在揭西教育事业发展道路上。

牢记初心，努力提升自我

张丁胜出生在山区揭西县，由于山区教育落后，他自中学时期起便立下志向：以后要当一名教师，为山区教育事业的发展做贡献。自那时起，张丁胜便目标明确，努力学习，并通过高考考上了师范类院校。大学毕业后，2004年，张丁胜选择到揭西县五云中学这所山区学校任教，这一教便是12年。在这期间，张丁胜充分发挥自身所学知识，吃苦耐劳，努力奋斗，积极探索，时时刻刻谨记“教育是一份事业，不仅仅是一份工作”的初心，坚持立德树人的教育宗旨，兢兢业业为教好每一位学生而努力，一步步成长起来，其自身教学经验日益丰富、教学质量水平不断提升。他从一名语文科的普通老师，逐步成长为语文科骨干教师和初中毕业班的把关教师、年级主任。

进藏援教，奉献师者力量

2016年国家开展“组团式”教育人才援藏计划。获悉相关情况后，张丁胜兴奋了起来，他觉得教书育人是不论在什么地方都可以实现的，便决定要到祖国需要的地方去从事他最热爱的教育事业。于是张丁胜主动报名参加，并通过重重筛选，成为了当时全市2名援藏教师之一，进入到西藏林芝市巴宜区中学。

援藏期间，张丁胜在学校有效推行了统一的表格式教案和高效的集体备课形式，通过调研了解当地实际教学情况，并在调研基础上将好的教研教学方法与当地实际结合起来并加以改进，形成了适合当地教育教学的实操做法；在学校汉语文备课组中首创了表格式教案样式，并迅速在学校其他学科中推广使用，取得良好的教学效果。与此同时，张丁胜积极做好对藏区教师的“传帮带”，与学校教师结对，为他们带去新的教育理念与方式。援藏期间，张丁胜克服各种困难，出色完成了上级交给的支教任务，为受援学校的教育教学工作提升作出了应有贡献，深受上级主管部门的充分肯定和好评，他也因而获得了多次嘉奖。今年，张丁胜被评为“广东省优秀援疆援藏教师”，同时被揭阳市评为“优秀教师”。

今年7月份，张丁胜结束了3年的援藏支教时光，回到了揭西县，并调任到县特殊教育学校，负责学校行政后勤工作。他一如既往热爱教育事业，在新的教育事业道路上接续奋进，为揭西特殊教育事业发展贡献新力量。

“三心”立教坛 倾情育桃李

——记揭西县凤江镇东光小学教师林丹娜

林丹娜的课堂轻松活泼，充满激情。陈路文 摄

□记者 许小鸣

林丹娜扎根山区教育27年，从1992年9月参加工作开始至今一直任教于揭西县凤江镇东光小学，担任年级语文教学工作。深受学生的爱戴，家长的欢迎，同事、领导的一致好评。该校校长沈树忠评价：“林丹娜专心投入教育工20多年，勤勤恳恳，任劳任怨，是教师中的楷模。”

一颗丹心献给教育事业

林丹娜热爱教育工作，满怀激情，无私奉献。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，这个目标使她孜孜不倦，在课堂上下功夫，她努力调节课堂氛围，使课堂的学习氛围轻松活泼，师生在快乐平等中完成“授”与“受”的过程，使学生喜欢上她的课，以促发学生浓厚的学习兴趣。

她总是用发展和欣赏的眼光看待和评价不同层次的学生，提出多层次培养学生。她执教的班级学科在校、镇、县的质量检查中名列前茅，持续多年荣获全镇班级总评第一名；被县教育局评为“先进班集体”；她所辅导的学生参加各种比赛均能载誉而归。

一颗爱心献给园中葵子

林丹娜乐教善教在同行中受到广泛肯定。她教育学生时很注意自己的语言表达，无论是课堂还是课外，让自己的言行影响学生。她把班级中成绩不理想的学困生称之为“待优生”，对他们倾注了满腔的爱。她的教育理念是学困生是真正的待优生。

她没有放弃过一个厌学自卑的学生，总是及时家访，号召全班同学一起关心，让这些待优学生感受到班集体的温暖。她通过生活上的关心和学习上悉心指导，使那些待优生逐渐改掉陋习，重拾信心。学生的笑容灿烂了，学习成绩提高了。20年来，她转化的待优生变成优等生的不下30人。教育组工作人员林财源赞叹说：“丹娜老师确实是一名难得的好老师，什么班级到她手里，一段时间之后，就是再差的学生都有明显进步。”

一颗专心结出累累硕果

朴实的林丹娜用心扎进工作，发挥学科带头人和骨干教师的辐射与引领作用，身先垂范，学校语文组的青年教师业务水平迅速提高，李晓蝶、肖翠燕老师均被评为县级骨干教师。

她自己特别注重学习，与时俱进。先后二次参加省的骨干教师业务培训并成为优秀学员。她积极撰写论文，均获得奖项。她个人先后多次荣获镇、县“优秀班主任”“先进教师”“优秀指导老师”“最受欢迎的老师”等光荣称号，2018年荣获第八届“潮汕星河辉勇师表奖”光荣称号。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

扎根山区30载无私奉献

——记揭西县河婆中学教师黄玉

黄玉为学生讲解地理知识。杨浩杰 李运生 摄

□记者 杨浩杰

黄玉是揭西县河婆中学高级职称地理教师，她将教书育人作为自己人生事业的追求，扎根山区逾30载立德树人，勤勤恳恳、默默付出，春风化雨滋养了满园桃李。作为广东省地理学会会员、广东省省级骨干教师，黄玉曾获得“广东省优秀中学地理教育工作者”荣誉称号；多次获得县级和校级“优秀教师”荣誉称号。今年，她被评为揭阳市“优秀教师”。

教书育人，孜孜追求

1989年，黄玉走上了教师岗位，开启了“三尺讲台”人生。黄玉将教书育人作为自己的人生事业，孜孜不倦地追求。她自走上岗位以来便一直教中学地理科目，至今已超过30个年头，并逐步成长成为了一名经验丰富、师德高尚的骨干教师，她曾担任中学地理科组长，长期担任高三地理备课组长。由于热爱地理、勤勤恳恳，尽职尽责完成学校的各项任务，黄玉深得学校的肯定与好评。

在逾30年的教学历程中，黄玉始终坚持自己摸索的教学方法，她在教学中开展“生活中的地理”教学，通过紧密结合生活和自身经历实际，向学生讲授地理知识内容，让学生易于理解和有效掌握，有效提高了学生的地理水平与地理科成绩。喜欢旅游的她还经常在课堂上向学生分享旅游过程中所见的地理现象，达到知识扩展的目的。

“教师要有自己的人格魅力，教学要有激情，要为之努力、为之付出，这样学生才会喜欢上你的课堂，才能教给学生知识，也教会学生成长。”黄玉一语道出了她教学的理念。她用自己独特的人格魅力和优秀的教学能力，获得了学生们的一致认可，深受学生们的喜爱，学生们都爱上这位黄老师的地理课。

善于总结探究，凝结教学智慧

30多年来，黄玉兢兢业业，默默教书育人、立德树人。与此同时，她也积极将自己的智慧凝结出来，更好地为促进教育事业的发展贡献自己的力量。她善于总结探究，积极撰写并发表论文，参与或自编写教材，并多次获得全国、省、市、县奖项。

2012年论文《如何提高学生读图析图能力》在参加“2012全国中学地理新课程教研成果评比”活动中荣获一等奖；2019年撰写论文《从发展性教学理论解读“微专题”的实验研究》荣获“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”一等奖；在今年第三届广东省高中地理教师命题比赛荣获二等奖……一篇篇论文、一次次参赛、一个个奖项，这无不体现了黄玉不凡的学术研究与成就。

值得一提的是，黄玉还积极做好对年轻教师的“传、帮、带”，帮助校内的年轻教师更好地成长起来；同时，她还充分发挥骨干教师的带头示范作用，多次举办县级公开课，受到广泛的好评。

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