惠来二中实施特色教育 因材施教挖掘学生艺术潜能
□记者 黄健新 通讯员 魏子扬
2018年末，惠来二中荣获“广东省艺术教育特色学校”称号，近日，记者来到地处该县靖海镇的惠来二中采访，了解该校艺术教育情况。
在该校综合楼楼梯上，只见楼梯右侧的墙壁以及拐角处裱有几幅色彩生动的油画，画中人物形象以及周围景物布局都颇有韵味。惠来二中校长王宝顺说：“这些美术作品都是我校学生的习作，几年来，在省、市、县举办的各项学生字画展中，我校学生获得了很多奖项。”
综合楼四楼是美术生平日学习绘画的教室，记者到来时刚好是美术兴趣小组的教学时间。只见通向美术生教室的整条通道两侧墙壁密密麻麻地贴满了学生的优秀画作，素描画、水墨画、油画、工笔画……一幅紧接另一幅，让人目不暇接。踏进教室后门，首先映入眼帘的同样是陈列在教室周边的画作，案台上摆放的是一双马丁靴，中间斜立着一把雨伞，灯光从上方打下来，静物轮廓清晰，光暗分明。20多名美术生拥簇着坐在教室前方，每人手上抓着一个画板，另一只手握着素描笔在纸上勾勒。此时教室内满是铅笔独特的炭香，以及铅笔划过纸上与橡皮擦拭的沙沙声，美术教师林钦元不时弯腰指导身旁学生，同学间也不时低声交流绘画技巧。这样的环境和氛围，无疑为学生创作优秀作品提供了良好条件。 “这20多名学生都是我校美术兴趣小组成员，经过辛勤的付出，他们在美术艺术上已经具备一定的功底。”林钦元高兴地说。
参观完画室，王宝顺说：“对于艺术生的艺术教育，应该实施多方面、多层次的教育模式。教学不仅要教懂学生文化专业知识，更需要深入了解学生的爱好、兴趣和特长。根据学生不同特点，因人施教、因材施教，挖掘学生的潜力，发挥学生的潜能，使不同层次的学生都能找到适合自己的学习方法和发展道路。”王宝顺认为，不同的教育工作者要有不同的教育模式，但“先深入了解，后针对性指导”的教育理念必须贯穿其中。
记者在采访中了解到，去年，惠来二中共有38名艺术生考上本科院校。目前，已有数百位惠来二中艺术毕业生在我国各地的美术、音乐院校学习深造。
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