调查显示，揭阳市中小学生认为阅读很重要；一线教师认为应引导学生 多读书 读好书 善读书

校园内营造良好的阅读氛围，有助于学生阅读习惯的养成。刘英斌 摄

□记者 洪炯珊

书是精神的食粮，为了滋养心灵，我们需要读书。对于学生而言，书更是认识外在世界的重要渠道，是丰富生活、提升素养的主要途径。为了解揭阳市中小学生课外阅读的情况，近日，记者随机向揭阳市500名学生发出调查问卷，调查结果显示，学生课外阅读时间十分有限，阅读渠道较为复杂，65%以上的学生对阅读的兴趣不浓。虽然学校均十分重视学生阅读习惯的培养，组织开展形式多样的阅读活动，但由于学生普遍存在学习压力大、课余时间少等情况，读书所带来的积极效果仍受到影响。有关学者认为，应积极培养学生的阅读兴趣，并引导他们读好书、善读书，更好地从阅读中汲取营养、收获知识。

学校：开展丰富阅读活动，培养学生读书习惯

近日，榕城区真理中学分教处开展了一场主题为“书香滋养心灵”的讲座，主讲人郭奕明是该校语文组教研组长，他用生动的语言和形象的比喻，深入浅出地解答了学生为什么读书、读什么书、怎么读书三个问题。据了解，该校是揭阳市朗诵教育基地之一，学校日常通过开展形式多样的活动，例如，举行经典作品朗诵活动、读后感征文比赛、黑板报、手抄报活动等，积极培养学生阅读的习惯。

在榕城区仙桥高美崇文学校，高级语文教师潘舜华给记者展示了学生日常制作的读书卡和手抄报，一张张工整的阅读记录卡，一份份图文并茂的手抄报，上面既有精彩的语段摘抄，又记录着学生们在阅读时搜集的新词汇。潘舜华告诉记者，作为语文老师，她特别注重培养学生的阅读习惯，一方面给学生推荐好书，如朱自清、冰心、汪曾祺等名家著作，指导学生设置“采集本”摘抄好词佳句，动手制作读书卡和手抄报；还经常带领学生诵读《孝经》《三字经》等国学经典书籍，并鼓励学生联系实际进行反思写读后感。

记者走访发现，大部分学校都十分重视学生阅读习惯的培养，通过办校刊、出黑板报，开办读书讲座、举行名家名作朗诵比赛，设立校园文学社、朗诵小组等形式，营造浓厚的校园阅读氛围。

学生：课业繁重，课外阅读时间有限

阅读是丰富学生生活、提升个人素养的重要途径，那么，当前揭阳市中小学生的阅读情况如何呢？近日，记者随机向500名中小学生发放问卷，了解他们课外的阅读量、阅读时间、阅读的途径和方式、所读的书籍类型等等。据统计，74%以上的学生认为课外阅读十分重要，但是，仅有约34%的学生表示喜欢读书，每天能阅读30分钟以上的学生仅占了约28%，61%学生表示只是“偶尔看看书”，还有一小部分学生表示基本不看书或从不看书。43%的学生认为学业繁重影响了课外阅读的时间，还有40%左右的学生因为缺乏书籍来源或因为兴趣不浓，而导致阅读量少、阅读时间短。

调查结果还显示，学生所喜欢阅读的课外书籍类型比较多样，既有中外名著，也有科普读物，还有漫画、武侠小说、言情小说等。而随着网络的发达，网络阅读和碎片式阅读越来越普遍，成为学生课外阅读的主要途径之一。

值得一提的是，在这次问卷调查中，有一半以上的学生认为家长和老师对他们阅读的影响很大，家长和老师的积极引导和以身作则，给他们营造了良好的读书氛围，帮助他们养成良好的阅读习惯。

老师：建议学生通过读好书提升自身阅读品位

采访时，郭奕明老师对记者说，学生阅读时间有限、阅读渠道复杂，都是目前普遍存在的现象，这些都可能影响到学生阅读的效果。因此，引导学生有选择地读书，并教给他们适当的读书方法和技巧，就显得十分重要。

“书是精神的食粮，为了滋养心灵，我们需要读书。但读不同的书，往往会带来不同的效果，从而塑造出不同的心灵，因此选书应当十分谨慎。”郭奕明老师告诉记者，中外的经典名著都是经受长期考验和反复论证的佳品，特别值得学生用心去阅读，“目前，榕城区的全区语文科质量检测指定了《海底两万里》《儒林外史》《傅雷家书》等12部名著，以及部编版语文教材中推荐的其他书籍，也都是适合学生阅读的。通过阅读这些名篇名著，学生的阅读品位和鉴赏能力得到提高，就能具备一定的判断依据，有助于在广泛的书海中选择其他好书来阅读。”郭奕明老师还强调，除了学校以及老师引导，家长的以身作则对学生养成良好的阅读习惯也十分重要。

在问卷调查中，记者发现，能够在阅读时做读书笔记的学生仅占了不到两成。郭奕明老师认为，“不动笔墨不读书”，学生在阅读时作标注、写心得、抄写精彩片段，甚至进行改写、缩写、评论，都是深化阅读、促进思考、巩固收获的过程。

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