揭阳一中以培养学生积极心理品质为目标 全方位守护学生健康心灵

编者按

为全面推动揭阳市中小学心理健康教育工作规范化、科学化发展，更好地服务未成年人思想道德建设，服务全国文明城市创建，日前，揭阳市召开了全市中小学心理健康教育培训暨心理健康教育工作推进会。会上，来自揭阳一中和普宁二中的专职心理教师分别作了专题讲座和培训。诚然，作为“省心理健康教育特色学校”，揭阳一中和普宁二中心理健康教育工作扎实、亮点突出，本期本版推出这两所学校的经验做法，希望能供其他学校借鉴学习。

揭阳一中举行心理健康周活动，学生们参与到“无敌风火轮”趣味心理游戏当中。通讯员 摄

□记者 林旗华 洪炯珊

揭阳第一中学作为揭阳市的龙头高中，在着力提高办学水平的同时，一直十分注重学生健康心理的塑造。近年来，经过不断探索与实践，揭阳一中在心理健康教育方面取得了阶段性的成果。今年9月，该校被评为“广东省中小学心理健康教育特色学校”。

打造全员参与的高素质“心育团队”

“我校领导班子高度重视学生心理健康教育工作，把心理教育工作当做一把手工程来抓。”揭阳一中副校长黄维深对记者说。据介绍，该校成立了专门的心理健康教育工作领导小组，校长方少明任小组组长，小组成员包括学校副校长、政教处主任、专职心理老师以及各年级组长、各班主任。领导小组下设学生心理辅导中心，负责学校心理健康教育工作的日常工作实施、管理与协调。

师资队伍是心理健康教育实施的关键，揭阳一中的心理健康教育师资队伍由专职教师、兼职教师和全体教师三方面组成。其中专职心理辅导教师2人，兼职心理辅导老师72人，持有C证教师168人，占全校教师人数的50.3%.学校把心理健康教育作为教师考核评估的一项重要指标，定期召开心理辅导员会议和案例讨论会，并多次组织老师参加市级、省级的培训活动，全力打造一支全员参与的高素质的“心育团队”。

构建积极心理健康教育课程体系

课堂是师生交流的主要阵地，揭阳一中根据各年级的心理发展特点，开展不同主题、不同形式的心理健康教育课程。例如，高一的心理健康教育着重引导学生解决从初中升入高中过渡阶段遇到的各种适应问题，包括学习环境的适应、学习方法的更新、人际交往的调整等。高三的心理健康课程则注重学生良好心理素质的培养，课程的设计主要根据学生提高知识水平需要具备什么积极品质、学生高考中高水平发挥需要具备什么积极品质来确定课题。据该校专职心理老师林晓亮介绍，高三心理教育课包括八个主题的课程，分别是：《高三我来了》《心情好学习好》《相信的力量》《积极想法助你成功》《我的职业我规划》《和压力做朋友》《永不放弃，突破设限》和《勇敢面对，争创佳绩》。

目前学校已经形成了适合高中学生心理发展特点的心理健康教育课程，课程深受学生们的欢迎，对他们增强学习动力、减缓学习压力起到了良好的促进作用。许多曾经彷徨无助的学生重获信心，林晓亮老师常常收到来自学生的感谢信：“心理课仿佛为我们打开了新世界的大门，让我们拥有积极的心态去奋斗，去投入学习。谢谢老师带来的快乐和鼓励……”

形成立体化心理健康教育模式

记者了解到，揭阳一中以培养学生积极心理品质为目标，从心理讲座到心理课程，从团体活动到个体辅导，学校全力打造全方位的立体化心理健康教育模式。

目前，揭阳一中设置有个体辅导室、团体辅导室、沙盘室、宣泄室等多个心理功能室，安排专职心理辅导教师值班，接受学生来访会谈。在会谈中，心理老师运用专业心理辅导技术，针对学生存在的问题进行耐心对话，引导学生认识问题所在，和学生一起探索解决的方法，并及时跟踪，努力帮助学生学会自助，最大程度帮助学生克服消极心理倾向，养成积极心理品质。学校还利用宣传标语、心理展板、展廊等宣传阵地传播和普及心理健康知识，给学生温暖的力量。

同时，学校根据不同学生群体的发展性需要，定期举办不同主题的心理团体辅导活动，包括人际关系辅导、考试辅导、学习辅导等。学校还成立了心理社团，在组织社团开展积极心理活动的同时，充分发挥中学生自助式心理健康教育优势，并通过举办心理剧表演、开展心理游戏、朋辈心理辅导等活动，帮助学生培养积极情绪，提升人际沟通能力，促进积极人格的形成与发展。

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