高起点高标准高质量创建岭南名校 解读榕城中学办学六大优势

认真听讲的学生。 本组图片均为本报记者郭亮平 摄

▲榕城中学学子展露自信风采。

篮球比赛。

老师在精心辅导学生。

学生在专心致志地学习。

“高起点高标准高质量创建岭南名校”，榕城中学在建校之初就立下了远大的目标。学校从高标准建设、高质量办学的要求出发，着力建设现代化、规范化、标准化校园，在继承传统教育的基础上博采众长，致力于培养全面发展、学有所长的时代骄子。招生不到一年，榕城中学在校生已经达到1053人，高一13个班，高三8个班，一艘生机勃勃的教育旗舰已然扬帆起航。如今，新一学年的招生季来临，带着众多学生与家长审视的目光，记者走进榕城中学一探究竟。

管理

高效协作 严谨有序

镜头：如果有人问到如何评价榕城中学的教学管理工作？记者认为以“高效协作、严谨有序”八个字评价足矣。在榕城中学，从学习到生活、从锻炼到休息，学生的校园生活都被安排得井井有条。据悉，24小时精细规划，各种活动课程化，是榕城学校教学管理的一大亮点。“进入高中开始寄宿，很多学生都是第一次离开家，无论是紧张的课程学习，还是平时生活打理，对他们来讲都是一个挑战。学校的精细化课程化管理，则能够帮助学生理顺生活、学习的节奏，帮助他们渐渐步入正轨。”榕城中学校长向兴兵介绍。

管理是教学的保障，没有科学严谨的管理，何来优良高效的教育质量？有幸的是，榕城中学的管理团队成员均来自公办名校的管理教学一线，德、能、勤、绩优秀，熟悉本地的教育情况，在名校的管理和教学上独树一帜。如校长向兴兵，便是“优秀教师”“优秀校长”等多项荣誉加身，具有丰富的教育管理经验。主管教学和德育工作的柯志祥、赖连好副校长也都来自重点中学，教学和管理经验丰富。

所谓“教之本在于师”，如何引领教师队伍成长，同样考验着学校管理团队的智慧。为此，榕城中学不仅仅积极建设集体备课、业务考核、开展教学优质示范课和校本课程等教学常规活动平台，还开展教师团队素质拓展活动，以互助合作的方式凝聚团结新老教师，增进团队内部凝聚力。同时，为了让学校管理更加科学、高效、规范，学校还聘请了国内顶尖教育专家担任顾问工作，指导学校的日常管理。

师资

名师领航 授业有道

镜头：教研室之于一所学校，恰似动力室之于一艘旗舰。而榕城中学教研室还有另一个身份——— 博罗县名教师工作室，为学校优质的教学质量增添了多一重保障。据悉，在这里主持工作的博罗县名师胡延智、蔡秀婵，分别是担任高中物理、语文的惠州市首席教师，教学经验丰富，教育理念和教学方法独到。介绍起名师工作室，向兴兵踌躇满志，“以工作室为平台，学校的目标是让我们的名师更"名"，同时，通过名师工作室平台，让更多老师通过培训，通过教研活动，提炼出各学科精品课，提升教学质量，铸就学生成长。”

众所周知，榕城中学的办学目标是创建“南粤名校”，办学定位于“高起点、高标准、高质量”。优质师资是榕城中学办学发展的根本保证，在以名师工作室为领航的基础上，榕城中学十分注重教师团队的培养。师资力量雄厚是榕城中学的一大优势，现全校配备专任老师100余人，含高级教师30余人，中级教师60多人；5人曾获全国优秀教师称号，5人为惠州市首席教师，30余人为省、市优秀教师。

在采访中记者了解到，榕城中学的名师团队来源于三个方面，一是从重点高中聘请近二十名骨干教师和学科带头人充实教学一线；二是从全国高薪聘请经验丰富，具有高级职称的名师来校任教，确保教学质量；三是国际合作办学的外教团队参与教学。“如今，名师骨干、首席教师、学科带头人充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用，以促进教师专业能力建设为核心，不断提升教师队伍专业能力，助推优秀教师脱颖而出。”

教学

分层分项 以学定教

镜头：蔡秀婵老师，是惠州市首席教师、博罗县名教师、高三毕业班把关老师，而来到榕城中学，她身上又多了一个头衔——— 美术班特优生培训老师。原来，今年4月，2017年高考艺术类院校专业课考试成绩放榜，来自榕城中学的28名学生通过了美术专业课重本线，其中黄伟红、刘春蕾等还通过了中央美术学院、清华大学美术学院等名校的专业考试。“为了把这些美术特优生的文化课赶上来，学校专门为他们"开小灶"，并安排优秀骨干名师为他们授课，培优补差，帮他们顺利敲开高等学府的大门。”向兴兵介绍。

事实上，美术班特优生培训仅仅是榕城中学学科强化教学的一个缩影。“入学之初，学生的学习成绩参差不齐，为此我们实施分科分项强化教学，帮助学生培优补差，以助学生全面发展。”原来，为提高课堂教学的有效性，榕城中学实施分科分项强化教学方法，针对不同层次学生，采用分科分项教学，创设英语、数学、综合等学科强化班级，以兴趣为先导，通过学习材料、课程设置上的倾斜，采用强化资源配置、项目阶段性评估管理等方式，进而夯实学生该学科的学习基础，跟上其他同学的学习进度。

独特的教学方法、先进的教学理念均源自丰富的管理与教学一线实践。榕城中学的管理团队和名师团队均来自于教学一线，每一个学科都配备了学科带头人和名师、骨干教师。运用科学先进的教学方法和教学理念使每一个学生成绩平衡发展，特别对英语和数学基础弱的学生提分有一套先进、独特的教学方法和教材。

条件

环境优越 设施完善

镜头：一步入榕城中学，偌大的球场、崭新的跑道便映入眼帘，再放眼望去，红白相间的教学楼与宿舍楼雄伟大气，现代化气息十足。更让人期待的是，目前该校还在持续建设新教学楼、新球场、新饭堂，届时学生的活动空间将更宽敞，学习住宿条件都将更加优越。

10个月前，榕城中学尚在建设与招生中，不少家长与学生便对这所学校印象深刻，甚至“一见钟情”：座座楼宇焕发现代化活力，样样设施体现人性化设计。如今，崭新校园依旧，只是各个角落都洋溢着挡不住的青春气息，书香气息与欢声笑语让沉寂的校园生机勃勃。

据悉，该校优越的办学条件是很多学生选择这所学校的重要因素之一。“这里除了师资条件好，硬件设施也是一个加分项，比如教室，我没想到学校还装了空调，没有了风扇的噪音和邻座的汗味，学生们在炎炎夏日也能静下心来投入到学习中。”高一学生家长杨先生表示，自己当初考察了好几间学校，最终还是被榕城中学“圈粉”了。一旁的小杨则补充道：“教室内的两侧还有学生专用的书柜，避免了在桌上和地上堆积成山的尴尬，真的很贴心！”

为让学生们能在校园里生活得更加舒适，这所寄宿制学校还在学生的食宿上下了不少功夫。如分别设有8人间的标准学生公寓，6人间的学生豪华公寓。书桌、衣柜、洗衣机、空调、直饮水系统一应俱全，24小时供应热水，配备专职生活老师和教官，以及现代化标准食堂，所有消费全校实行一卡通，方便、快捷。“就连厕所都更高大上，"炫校"的时候都特别有底气。“学生小王表示，她每次与初中的老同学聊起自己的高中，良好的生活条件与完善的生活设施都能引来一波“羡慕嫉妒恨”。

文化

社团丰富 全面发展

镜头：“各位同学，你们不仅可以根据兴趣参加现有的社团，还可以根据自己的特长创立社团！”老师的一番话让学生们激动不已、议论纷纷。学生社团不仅是学生爱好与特长的发源地，亦是交一帮志同道合的好友的好平台，因此备受学生欢迎。能够在一所新学校创立自己的社团，成为“名留青史”的“鼻祖”，更是让学生们跃跃欲试。这也正是该校提供平台、鼓励学生全面发展的缩影。

据介绍，为了让孩子们的个性特长有所发挥，榕城中学以“学有所长，全面发展”为教育理念，着眼于全体学生，在实现学生全面发展的基础上，让学生的爱好、特长、个性得到充分的、健康的发展，如引入体验式德育和成功教育，为学生提供了丰富的课外活动资源，多姿多彩的学生社团活动便是其中体现。

据悉，目前学校共有10多个学生社团，如摄影、绘画、吉他、动漫、演讲、辩论社等，涵盖课余生活的方方面面。最令学生期待的是，学校不仅为学生社团提供活动场地、配备指导老师，还计划引入社会资源帮助学生发展特长、张扬个性。

“社团活动日益蓬勃，功能日渐彰显，已成为构建校园文化的主力，解读校园文化的向导。”榕城中学相关负责人表示，社团活动集知识性、趣味性于一体，适合青年学生思维活跃、接受信息快、可塑性强的特点，容易被同学们所接受，学生们跨越班级、专业和年级的界限，按照自己的兴趣、特长，自由地组合在一起，可以促进交流、增加友谊，有利于形成向心力、凝聚力。“不仅学到了知识，锻炼了才能，掌握了本领，还在不知不觉、潜移默化中，陶冶了情操，从而实现以丰富的社团文化熏陶学生、激励学生，使学生全面发展，学有所长。”

家校

封闭管理 沟通到位

镜头：“孩子正值青葱年华，每个孩子的成人成才都是一个家庭或是整个家族的真切期许。在座的家长都将孩子视为珍宝，有的家长更视孩子的成绩为唯一，却忽视了您孩子的想法。诚然，优良成绩是学生的追求，但是，高中阶段的学生正处于一个叛逆向成熟发展的重要时期，家长和教师的陪伴指引，才是孩子成长成才的动力源泉。”高一（5）班班主任游凯然老师如是说。讲台下正是一双双殷切期盼的眼睛，榕城中学段考家长会上，班主任正认真负责地引导家长形成正确的教育观念，为学生的学习进步和健康成长助力。

“因为办学起点高，学校追求的是卓越的办学品牌，着眼于学生未来的发展，因此，我校采取全寄宿制封闭式管理。“榕城中学相关负责人提到，寄宿制校园有着特殊性，比如对学生日常管理更规范、更严格；老师对学生的关注度、对教学的专注度会更高。

与此同时，寄宿制学校在家校沟通方面也有着其特殊性，一方面学生在校周期长，家长与孩子、与老师见面机会少；另一方面，家长对学校教育期望非常高。因此重视家校交往的作用，讲究家校交往的策略，显得尤为重要。

事实证明，任何一个孩子，在家庭与学校的共同配合下都会健康成长起来的。学校工作需要家庭的支持和配合，而家庭教育水平的提高，需要学校的不断指导和帮助。为此，作为寄宿制学校，榕城中学在一开始就与家庭之间建立密切的关系，经常通过各种形式进行沟通，比如各班级QQ群、微信群、校讯通等，通过这些贴心到位的沟通，更好地构建了家校合力局面。

本版文字 本报记者张 培 周婷婷