“5080”目标提前完成、实施和落实幼儿园教师全员培训制度…… 江门市晒出学前教育“幸福账单”
□文/江门日报记者皇智尧张翠玲
去年6月，市政协“众人议事厅”第一期节目“如何破解幼儿园"入园难""入园贵"问题”与观众见面。彼时，节目列出了10条协商督办清单，旨在让更多孩子享受公益普惠学前教育，增强市民对学前教育的获得感。
截至2020年底，全市幼儿园在园幼儿共14.94万人，其中公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿人数占比85.46%；所有新建小区配套幼儿园办成公办或普惠性民办幼儿园；实施和落实幼儿园教师全员培训制度……经过多部门的协调和努力，如今10条协商督办清单已经取得阶段性的进展和成果，向市民交出了一份学前教育的“幸福账单”。
“5080”目标提前完成
实现学前教育“5080”攻坚目标，是江门市2020年十大民生实事项目，也是江门市教育部门2020年重点工作之一，即到2020年，公办幼儿园在园幼儿人数占比达到50%以上，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿人数占比达到80%以上。对此，江门市2020年8月底就提前“交卷”，全市幼儿园在园人数14.34万人，公办幼儿园在园幼儿人数占比为50.06%；公办幼儿园和普惠性民办园在园幼儿人数占比为85.14%，完成了“5080”任务，成为全省五个初步达到“5080”目标的地级以上市之一。
此后，数据仍在不断攀升，截至2020年底，全市幼儿园在园幼儿共14.94万人，其中公办幼儿园在园幼儿7.91万人，占比52.94%；普惠性民办幼儿园在园幼儿4.86万人，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿人数占比85.46%。同时，江海区、新会区、台山市、鹤山市、恩平市已完成了普惠性民办幼儿园的“挂牌”，蓬江区、开平市正在积极推进该项工作。
据市教育局相关负责人介绍，2020年全市共新建公办幼儿园3所，改扩建公办幼儿园5所，通过回收、回购、转制等方式增加公办幼儿园89所，扩班扩容增加公办学位967个，购买公办学位1572个。其中，各市（区）在“三旧”改造项目中将幼儿园纳入规划，如市本级在蓬江区越秀·天悦文华小区、万科金色城央花园小区均按居住人口规模办公办园，蓬江区利用原紫茶小学泰宁里校区、原丹灶小学篁庄校区改建为公办园园区，鹤山市通过回收等方式新增公办园4所、改扩建公办园3所，恩平市完成了圣堂镇、君堂镇等的规范化中心幼儿园建设等。
同时，针对此前市政协“众人议事厅”协商清单提出的科学制定幼儿园建设布局专项规划，市教育局拟启动江门市中心城区幼儿园布局专项规划（2021—2035）的编制工作，并列入2021年工作计划。目前，新会区已制定幼儿园建设布局专项规划。
严格落实小区配套幼儿园建设要求
在市政协“众人议事厅”首期节目“如何破解幼儿园"入园难""入园贵"问题”现场，委员们就小区配套幼儿园建设也提出了有可行性和可操作性的具体建议，包括落实新出台的小区配套幼儿园建设和管理的规定，即从2019年2月起，所有新建小区配套幼儿园必须办成公办或普惠性民办幼儿园，小区配套幼儿园的使用方要提前介入等。
委员们的建议得到了职能部门的现场回应和积极落实。其中，蓬江区西江悦府小区配套幼儿园已移交给市培英实验幼儿园办成公办幼儿园，计划于今年招生；去年，江海区恒大小区配套幼儿园与江门幼高专合作共建，已于同年12月1日开园办学；台山市荣汇世家小区幼儿园移交给台山市教育局办成公办幼儿园，由台山第一幼儿园办分园；蓬江区越秀·天悦文华小区配套幼儿园将移交给江门市卫生幼儿园；蓬江区万科金色城央花园小区配套幼儿园将移交给江门市青少宫艺术幼儿园，办成公办幼儿园。
据了解，对移交给市教育局的5所配建幼儿园，该局主动与相关开发商召开专门会议，在幼儿园的设计要求、设计图纸、装修标准、配套设施等方面进行沟通、协商、完善，达到同步规划、同步设计、同步施工、同步竣工验收、同步移交使用的要求。目前，各市（区）都能按相关文件要求提前介入小区配套幼儿园建设。
幼师队伍质量持续“升级”
节目现场，委员们提出，不仅要推动幼儿园均衡合理布局，让孩子能够就近入园，还要保障入园后的教学质量，做到“有学上”，又能“上好学”，这是“众人议事厅”首期节目后续跟踪的重点，也是江门市教育部门重点关注的问题，而幼师队伍的稳定建设，则是关系幼儿园办学质量的关键。
目前，江门市各市（区）已落实将幼师培训纳入中小学继续教育，以县（市、区）为主，实施和落实幼儿园教师全员培训制度。如新会区组织该区各幼儿园园长、各镇（街）幼教专干共150多人参加江门幼高专开办的专题讲座——幼儿食育与劳育的融合，并聘请省外语艺术职业学院教授张莉围绕自主游戏实践活动示范课设计为主题，开展学前教育教师培训活动，提高了幼儿教师的专业水平和职业技能。
此外，江门市也积极发挥江门幼高专在幼儿教师培训方面的优势和作用，如今江海区和新会区都已与江门幼高专签订战略合作协议，积极探索幼儿教师专业发展的有效路径，为幼儿园园长和教师的继续教育提供更好的机会，针对区域学前教育发展规划设计、教育咨询指导、示范幼儿园打造、师资培养、保育质量测评、幼儿园互动交流、课题研究等项目进行合作，加强学前教育实验研究和教科研成果推广。
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