台山组建18个教育集团，共建共享、创新创优 激发学校潜力 推动教育教学质量稳步提升
12月15日，台山市召开2020年教育集团成果汇报会，18个教育集团代表齐聚一堂，对集团化办学一年来的工作和成效作了汇报，明晓优势所在，找准短板不足，推动集团化办学高质量发展。
台山市组建18个教育集团一年来，聚焦立德树人根本任务，打破城乡之间、学校之间、学段之间的壁垒，相融相和、共建共享、创新创优，开启了台山教育发展的“新局面”、激发了教师专业成长的“新动力”、建立了学生发展的“新空间”。
文/图李嘉敏周惠康
组建18个教育集团涵盖各级各类学校
实施集团化办学是国家政策要求，是办好办强基础教育的重大举措，是促进教育优质均衡发展的创新性工作。为此，台山市在已实施了近三年义务教育教研联盟的基础上进行提升和拓展，新成立18个教育集团，于2019年11月13日举行教育集团化办学启动仪式，实行《台山市教育集团化办学实施方案》（下简称《方案》），覆盖了学前教育、义务教育、普通高中以及中学学校全学段。
《方案》明确，集团化办学坚持党建引领、统筹发展、共享发展、特色发展4个原则，18个教育集团采取“领衔学校+若干学校”的“1+X”方式，分为“混合型”“协作型”两种模式，涵盖全市职中、高中、初中、小学和学前教育等各级、各类学校。集团内学校开展校际合作，实现管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建、特色发展，从而全面提升教育整体水平。
为进一步推进集团化办学，今年9月17日，台山市教育局在教师发展中心召开主题为“推进教育集团化办学促教育优质均衡发展”的教育集团工作会议，对台山市集团化办学工作进行阶段性总结，分析存在问题，提出改进意见。
各教育集团大放光彩
集团化办学初显成效
教育教学质量是每一个教育集团、每一所学校的生命线。在集团化办学过程中，台山市18个教育集团根据自身特点，深入探索集团内校际之间快速融合，开展课题研究、名师讲堂、学科教研、学科竞赛、工作调研等，发挥教育集团整体优势，挖掘成员校文化内涵，丰富校园活动，提升教育教学质量。
集团化办学实施一年来，18个教育集团共开展教学研究等活动1386场次，覆盖教师2万多人次。在抓实教师培养方面，以43个名师工作室为载体，搭建集团教师专业成长平台，培养了正高级职称教师3名、省名校长1人、省名师1人、江门市教育专家2人、“名师名家”23人、学科带头人13人。充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的引领作用，采取师资互派、支教、送教下乡、师徒结对等措施促进优秀教师合理流动、优秀经验共享，强化校长、教师培养，提升教师整体水平。今年以来，台山全市教育集团中层干部、教师交流204人次，支教、跟岗78人次，送教下乡、研讨交流300多场次，有效促进了各集团教育教学质量整体提高，推动了各成员校优势联动、共同发展。
同时，以“大教研”有力促进教师业务水平、敬业精神“双提升”，农村教师精神面貌焕然一新，农村教师开设市级以上公开课、承担各类课题研究人数以及科研成果获奖数量大幅度提升。据统计，2019-2020学年，台山全市新增个人和集体省级课题24个、江门市级课题98个、台山市级课题174个，结题81个，引领教师深入交流学习，深化课堂教学改革，进一步提升了教研实效和课堂教学效益。
此外，疫情防控期间，线上教育教学覆盖台山全市师生，各教育集团组织名师工作室录播开发网课4789节、开发微课2183节，为江门市录制空中课堂77节。台山全市教育集团化办学步入正轨、初显成效，推动了台山教育均衡优质发展。
集团化办学激发了各学校的潜力，推动教育教学质量稳步提升，2020年台山高考再创佳绩，本科上线人数实现十三连增，优秀生数量大幅提升，中职高考成绩继续领跑江门，4名考生考入北京大学，教育成效赢得社会广泛赞誉。
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