教学生活化，让小学数学引人入胜
在小学数学的教学中，老师要跟上新时代的步伐，在课堂上引入生动、精彩的生活实例，把课堂变得更加有趣和引人入胜。——新会区会城河南小学陈玉莲
在小学数学的教学中，老师要跟上新时代的步伐，在课堂上引入生动、精彩的生活实例，把课堂变得更加有趣和引人入胜。本人结合课堂实际，浅谈几点做法。
导入新课生活化，活跃课堂氛围
数学学习的基础首先是学生的生活经验。良好的课堂导入是课堂成功的一半，学生通过对课堂导入的认知，紧跟教师的思路进行学习和探究，更加顺利地理解知识。因此，在教学中，我经常采用生活实例来导入新课，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，加强教学效果，提高教学效率。例如：我在教学四年级第二单元中的图形分类之前，我带了几件学生们常见的物件到课堂上去，如圆形卡片、三角形卡片、长方形图片，学生常玩的篮球、足球，还有长方体和正方体饼干盒、圆柱筒等，然后在课堂上将这些物品亮出来，迅速吸引了学生的注意力，课堂气氛就会活跃起来。当学生的目光都聚焦在讲台上时，我就顺势提问：哪些物件是平面图形？哪些物件是立体图形？这时，教师就可以抓住时机引出教学内容，让学生们运用数学知识来将图形进行分类，这样课堂学习效率自然会大幅提高。
教学实例生活化，激发学习兴趣
数学就在我们身边。用启发性、形象性的生活问题、数学情境能有效激发学生已有的生活经验，更易于引导学生进入教学情境，提高学生学习的自信心，拓宽学生的思路。让学生感受到这就是我熟悉的现实生活，我有信心运用数学知识去探索生活和解决问题。如四年级学习了平行四边形有容易变形的特性以后，我就让每个学生说一说，你还见过应用平行四边形这一特性的事例吗？从学生的回答中，让更多的学生体会到：学好数学、用好数学是非常实用、有意义的。
在教学中，老师要引导学生积极地寻找生活中的数学问题，帮助学生积累数学知识，激发学生的学习兴趣，让他们更有信心地用数学知识去解决生活中的实际问题。
学习方法生活化，开拓学生思维
在小学数学中，老师对部分难懂、难记的学习内容教学方法还处于探索中。生活化教学方法使老师们更容易接受。老师把复杂的、深奥的数学知识简单化，通过正确而适当的方法来引导学生，帮助学生找到学习技巧，掌握知识。如以面积单位的学习为例，面积单位对刚学习的小学生来说是头疼的，会出现不愿意学习的情况。我会根据实际，利用联想与形象的方法来帮助学生探索知识：拇指甲面积约1平方厘米、手掌面积约1平方分米、小黑板面积约1平方米等，打破了以往学生不愿学习的困局，能正确地选择合适的面积单位来解决问题，达到活学、活用。
课后作业生活化，提升解题能力
老师在引导学生将学会的数学知识应用到生活中去解决实际问题的同时，还需要引导学生不断思考、总结，体会到生活中处处有数学，将知识升华，并能够学以致用、举一反三。
提前布置学生制作长方体和正方体的模型，是我在教学五年级长方体和正方体的特征时的成功做法。制作模型前学生要思考：你见过哪些东西是长方体、正方体？它们都有哪些特征呢？第二天的课堂上，学生们都拿着自己精心制作的长方体、正方体模型，每个学生都有体会与同学交流，都能说出长方体和正方体的特征，而且每个学生都很有自信，积极发言，这样学生整节课都学得活、学得实。
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