让梦想之花绽放在最美年华 多地文明校园建设见闻
“为中华崛起而读书。”周恩来总理1913年至1917年在天津南开中学接受了完整的中学教育，时至今日，校园中还保留着他当年学习生活的足迹。
允公允能，日新月异。南开中学在1904年创办之初，就确立了为中华民族救亡图存培养人才的办学宗旨。南开中学校长刘浩说：“"以周恩来为人生楷模"，一直是南开中学师生的理想目标，激励着一代又一代南开学子。”近年来，南开中学不断创新办学思路和育人理念，开展一系列文明校园创建活动。
自2001年起，南开中学建立“义工制”，学校鼓励学生利用周末和寒暑假走出校门，走进社会，奉献青春，体验收获，每年完成至少50个小时的义工服务。20年里，从医院到社区，从养老院到儿童村，从图书馆到博物馆，南开学生义工的足迹遍布天津大街小巷，他们在奉献中坚定人生理想信念。
以伟人为榜样，汲取前进力量，无数青年学子将个人选择融入国家需求，到祖国最需要的地方，以“战天斗地”的豪情壮志践行着理想和信念。
64年前，数千名交通大学师生从上海来到西安,为建设大西北、发展西部教育事业奉献宝贵年华。如今，“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”已经融入交大人的文化血脉，“绘就文明底色，传扬西迁精神”成为新时代交大师生爱国奋斗的强大动能。
在位于西安交通大学兴庆校区的交大西迁博物馆，厚厚的留言簿上留下许多感人至深的心得：“西迁的伟大之处在于将个人的命运和国家发展相结合”“西迁告诉我一个道理，国家强盛需要永不停歇地创业”……交大西迁博物馆讲解员邢夏菡告诉记者，作为陕西省爱国主义教育基地，博物馆开馆一年多已接待参观者逾30万人次。
老一辈交大人用爱国奋斗实践熔铸而成的“西迁精神”，已成为一代代交大人用实际行动践行青春梦想的坐标。西迁以来，西安交大已累计培养了28万名毕业生，其中46%的毕业生选择在西部建功立业。
“作为一名青年学子，我们要传承和弘扬"西迁精神"，到祖国最需要的地方挥洒青春和汗水，奉献智慧和力量。”西安交大航天航空学院2018级博士生宋思扬前不久获选第十五届“中国大学生年度人物”。在“西迁精神”的激励下，他有着科技报国的决心。
跨越百年，先辈们用梦想浇灌的青春之花，已绽放在祖国大地。站在新的历史起点上，一代又一代人用行动延续着从未消失的记忆和信念。
当清晨的第一缕阳光撒在南湖畔，广西南宁市滨湖路小学四年级学生吕子茗已踏进校园，这里承载着她的梦想——成为一名人民教师。每一天，吕子茗都朝着这个目标前进。
滨湖路小学的校训是“让我们的今天赛过昨天”。16年来，从这所全国文明校园走出的莘莘学子，不仅拥有优异的学习成绩，更是有梦想有追求的少年。
教育，要培养什么样的人？校长谢小燕的答案是：有梦想的人。
每周一的理想大课堂上，她都为孩子们准备一个小故事，将真善美的种子，播种进孩子们心中。她认为，每位孩子都应该有梦想，都可以实现自己的梦想。
滨湖路小学每年组织科技节、经典诵读、研学等丰富多彩的活动，在校园里梦想如同空气一般存在，每个孩子都能找到自己的“归属”。“梦想教育就是让孩子在校园里充分吸吮中华民族漫长奋斗积累的文化养分，让他们明白个人的梦想与国家的梦想是同心圆，中国梦的实现需要一代又一代地接续奋斗。”谢小燕说。
在学校的教学楼走廊，张贴着学生们的绘画作品，他们将自己的梦想融进五彩斑斓的画作中，而梦想教育，早已融进他们每个人的血液。新华社
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“七个一百”精品项目下基层文化培训活动走进板芙同方学校
让诗意弥漫校园
让师生拥有诗心
本报讯（记者 黄标 通讯员 黄敏）“"台山初罢雾，岐海正分流"，这是香山籍诗人郑愚作的《泛石岐海》里的一句，描写了古代香山的风貌……”11月13日，由市文明办、市文联主办，板芙镇宣传文体服务中心协办的新时代文明实践中心“七个一百”精品项目下基层文化培训活动——诗词楹联进校园专场在板芙镇同方学校举行，市文联相关专家给该校师生们讲授《诗说中山》公益培训课。
记者在现场看到，市文联诗词楹联学会的专家从中山诗词的起源、香山八景的诗词、歌颂荷花的中山诗词、从中山诗词了解中山历史等几个方面，为同方学校上百名酷爱诗词的师生上了一堂通俗易懂的诗词培训课，为该校师生提高诗词创作和鉴赏水平提供帮助。
培训课结束后，该校初二（1）班女学生康婷告诉记者，小学五年级时她疯狂地喜欢上唐诗宋词，并在老师指导下开始尝试创作现代诗词，曾在全市中小学生诗词大赛中夺得二等奖。她坦言，喜欢诗词创作对她的语文课有很大帮助，特别是对写作的帮助最明显。
同方学校党支部书记、教务副主任陈长青告诉记者，该校是一所拥有近2000名学生的外来工子弟学校，由于学生家长文化素质普遍不高，每天都忙于奔波生计，平时家庭教育相对缺失，他随即向校领导提出实施“诗意校园”建设的方案，很快得到校领导一致赞成。
据介绍，该校从营造诗意氛围、打造诗意课堂、开展诗词鉴赏大型活动、发动学生家长支持孩子并共同参与“诗意校园”建设等四大方面持续坚持开展活动，让学生在古诗词中受到熏陶与感染，从小培养高雅志趣、儒雅气质，从而促进学生与家长的人文素养、道德品质的全面提升。
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