新会区优秀班主任特等奖获得者戴广连 勤勉教学 潜心育人
作为任课老师，她苦心钻研教学模式和技巧，力求教好每一个知识点；作为班主任，她严厉但又不失温度，时刻关注学生、关心学生——新会会城华侨中学教师戴广连现已从事中学语文教学15年，她一直勤勉教学、潜心育人，于今年9月获得新会区优秀班主任特等奖。
“戴老师潜心育人，爱校如家、爱生如子，十年如一日，孜孜不倦。她如春蚕、似蜡炬，默默耕耘，静待花开……”戴广连教过的一位学生为她拍了一段短片，里面的这段话生动描述了戴广连的工作状态。
文/图江门日报记者/任晓盈
业精于勤以身作则为学生树立榜样
“老师是一份需要以身作则的职业，想要学生勤于学，我要先做到"勤"。比学生早到班级、勤于钻研教学，这已经是我的工作常态了。”戴广连说。
在教学方面，戴广连勤勉育人，教学成绩突出。她始终以“教书育人、为人师表”为己任，把成为学者型且受学生欢迎的教师作为目标。成为一名教师后，戴广连时刻督促自己不断提升业务素质、深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持探究系统式、启发性、研究性教学方法。
教学中，戴广连坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在核心位置，把学生的个性体验放在核心位置。在教学方法的设计上，她注重激发学生的主体意识和求知欲，设计能够鼓励学生参与课堂的环节。她还开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如成语故事学习、诗歌赏析、时事评述等，刺激学生表现欲、锻炼学生语言表达能力的同时，也为学生积累了写作素材，提高学生的写作能力。
在班级管理方面，她做到“勤出现、勤关注”，做好细节。每天早上，戴广连在学生回教室前到岗；每节课的课间，她到教室观察学生的学习动态、情绪变化，及时帮助遇到难题的学生走出困境；每天快要放学的时候，她又走进教室，总结当天班级总体表现情况，表扬优秀、指出不足，为学生一天的在校学习生活划上圆满的句号。
戴广连勤勉育人的身影深深印在学生的脑海里，她用她的“勤”为学生树立了好榜样。
严于律己严中有爱
树立良好师长形象
“"严师出高徒"，对学生严格，也是对学生负责。”戴广连说。因此，她一直都把“严”作为自己开展班主任工作的宗旨，做到“严于律己、严中有爱”，对学生采取宽容但不纵容的教育态度。
戴广连致力于实践“赏识”教育，做到奖罚分明，认为老师的一句表扬比一千句批评更有促进作用。她总是挖掘同学们的闪光点，并不失时机地大力表扬。
戴广连透露，她曾教过一位学生，该学生读初一时态度比较散漫，不懂得尊师重教，字迹难辨，上课还爱讲闲话。“但我明白他本质不坏，我经了解发现，他是独生子，父母比较宠他。但还好他的父母也很重视他的学习，我抓住这个特点，聘请他的家长担任学校家长委员会的委员，通过家长的参与，激发学生的学习兴趣。”戴广连说。当戴广连发现该学生写字有进步时，立刻在班上表扬他。在家长的配合和老师的鼓励下，这名学生不但书写有进步，学习态度也端正了许多。
“我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。从事教育工作15年，我深深意识到，教育的过程是创造性很强、极富挑战的过程。只懂教书而不会育人，不是一个合格的教师。”戴广连全身心投入到教育教学工作中，勤勤恳恳教书，兢兢业业育人，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
放开双手做好引导
学生成为班集体的“主人”
擦黑板、收作业、管理班级纪律……在戴广连带的班里，这些事务由全班同学分工完成。
在班级管理中，戴广连放开双手，让学生成为班集体的“主人”。她始终相信，一个能让学生自主管理的班级才是成功的班级。从当班主任的第一天开始，她就注重培养学生干部，通过他们引导带动全体学生进行自主管理。
实际操作过程中，戴广连发现，“小组管理”模式取得的成效较为显著。戴广连主张把全班分成7个小组，小组长由班干部担任，小组长负责给自己的组员安排相应的“职位”和工作，以此充分挖掘学生的管理能力，促使形成“人人有事做，事事有人做”的班级良好运行局面。
譬如受新冠肺炎疫情影响，今年初，学生不得不在家上网课，为了保证同学们的出勤率和上课效率，戴广连借助班干部的力量，将班级考勤工作交由班长负责，要求班长及时将缺席的名单反馈给家长、班主任和科任老师，多方督促，杜绝学生旷课或挂网不上课的现象。上网课期间，戴广连所带的班级出勤率、作业提交量排在全年级前列。
戴广连还制定了小组积分制度，“一星期一评分，一个月一奖励”，学生在学习、纪律、卫生等方面做得出色，都可以得到加分。优秀小组不但可以获得奖状、奖品，还有可以优先选座位，这样的管理模式大大调动了学生的学习积极性。
新闻推荐
钟文普致力于为社会培育技能型人才。新会技师学院教师钟文普看起来质朴平凡，却有着“十八般武艺”，是一名做到教学、科研、...