培养小学生自我监控能力

江门日报 2020-10-28 13:36

自我监控对于开发学生智力、发挥学生的主动性和自觉性、减轻学习负担、提高学习效果等都有着十分重要的意义。——鹤山市沙坪街道第四小学李泳霞

良好的自我监控能力会影响人的一生。小学阶段是儿童自我监控能力发展的关键时期。小学生自我监控能力的培养是一个漫长而细微的过程，这与家庭、学校和孩子之间的互动是分不开的。

养成良好的自我监控能力

少年儿童良好自我监控能力的养成离不开一系列良好自我监控能力的培养，最主要的就是培养小学生的良好自我监控能力和健康人格。

从诺贝尔奖得主看从小培养良好自我监控能力教育的必要性。曾有这样一则报道：世界各国的诺贝尔奖得主在巴黎聚会，有人问其中一位老人：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位老人说：“在幼儿园。”“在那里你学到了什么呢？”老人说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，做错了事要表示歉意，要仔细观察周围的大自然等。我学到的全部东西就是这些。”老人的一席话，从根本上说都属于良好自我监控能力养成的教育范围，可见良好自我监控能力的养成对一个人的成长影响巨大。培养良好的自我监控能力，就能最终塑造出良好的性格。良好自我监控能力养成将影响人的一生，要想把孩子培养成才，请补上“养成教育”这一课。

良好自我监控能力的养成，是学生终身健康发展的基础。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“小学从培养良好自我监控能力抓起。”良好自我监控能力的养成是促使一个人健康成长的必要条件，也是健全人格形成的基础。著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯，好习惯来自于平时的点滴培养。”良好自我监控能力的养成将让学生受益终身，不好的自我监控能力会伤害孩子一生。因此，小学生的养成教育其实是良好自我监控能力的养成教育。

提高小学生自我监控能力

少年儿童良好自我监控能力的养成要在生活中培养。教育小学生养成良好自我监控能力，需要在实际生活中发现孩子的问题，通过研究来确定不良自我监控能力的问题所在，寻找出培养良好自我监控能力的方法。同时，注意在生活中发现问题、解决问题，利用学校、家庭、社会生活情境来引导孩子养成良好的自我监控能力。

在平时的教育教学活动中教给少年儿童做人的道理，不但要让他们明白事理，而且要重点引导他们的行为。

我在平时的教育教学工作中，常常引导孩子们要讲文明、懂礼貌、助人为乐、孝顺长辈等，让孩子们在平时的生活和学习中学会如何做人、如何生活，让他们一边学一边做，在生活中养成良好的自我监控能力。

通过榜样示范让少年儿童养成良好的自我监控能力。小学生具有爱模仿、想象力丰富等特点。我们应该充分运用这些心理特点，用模范的力量去引导他们。比如我在教学《中彩那天》这篇课文时，用父亲的行为来感染学生，父亲打电话通知库伯领走了中奖的车子，但是得到的是人情和道义，是更多的朋友，是心灵的宁静和欢乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不到的，这就是“金钱有价，诚信无价”。同时让学生明白，一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

养成自我监控能力的

有效途径与方法

丰富学习内容，促进良好自我监控能力的养成。少年儿童具有极强的可塑性，学校可组织学生对《小学生守则》《小学生行为规范》《小学生礼仪知识》等进行学习，提高认识，以此来规范学生行为，促进学生良好习惯的养成。通过养成教育使学生知悉班规校纪，在同学和老师的提醒帮助下，逐渐由“他律”转变为“自律”，从而融入班级，养成良好的习惯。

坚持常规教育，促进良好自我监控能力的养成。学生良好自我监控能力的养成是一个复杂且漫长的过程，我们要用切合实际的规章制度来约束学生的行为。学校要制定良好自我监控能力养成的训练制度、规则，对少年儿童的生活、学习、课外活动等各方面作出具体的规定，用制度、规则来督促养成训练的正常进行，加大检查力度，用检察督促制度的落实，督促少年儿童自觉地行动。

作为站在教育第一线上的工作者，我们深感责任重大，深知学习自我监控对于开发学生智力、发挥学生的主动性和自觉性、减轻学习负担、提高学习效果等都有着十分重要的意义。

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