阅读，为孩子提供丰富的“精神粮食”

低年级学生有强烈的好奇心和求知欲，如果在这个阶段让他们爱上阅读，就会达到意想不到的效果。——开平市三埠街道办事处西郊小学星光校区谢玉嫦

“孩子，和我一起读书，老师喜欢跟你们读书，也喜欢爱读书的孩子。”我每接到一个班，就会为学生准备课堂之外的一大堆“精神粮食”。教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”低年级学生有强烈的好奇心和求知欲，对于朗朗上口的儿歌、童谣和容易记的唐诗宋词诗，在课堂中我会调配好音乐，让孩子们在阅读中收获情感的表达。在这个阶段，如果我们及时让他们爱上阅读，就会达到意想不到的效果。

让孩子爱上阅读

低年级的小学生年龄小，注意力坚持时间不长，做事情就靠兴趣，单独一个人阅读能力比较弱，喜欢有大人陪伴，也喜欢和大人交流。根据我平时观察，低年级的学生就是坐不定，没有办法安静读完一个故事。我会用一些小朋友们感兴趣的故事对学生阅读进行熏陶。做好准备，阅读中尝试用不同的方法引起小朋友的注意。每天抽出一定的时间，给孩子们讲童话故事，把他们带入奇妙梦幻的童话世界，讲名人小时候的故事。让小朋友感受到故事的有趣，就会增强阅读的欲望，从而激发阅读兴趣。

有趣的图画书尤其吸引孩子们。每次我说：“老师和你们看图读故事。”话音刚落，有些小朋友已经迫不及待地想翻开看看了！绘本画面丰富多彩,很适合一二年级的小朋友阅读。我上这些课程，一般用猜一猜，玩一玩引入，让故事充满乐趣。伴着音乐，我带读，小朋友再读。读着读着，大家就走进了故事里，然后引导学生发挥想象，表达自己的看法，无论学生说得怎样，我都尊重孩子们的想法，及时给予奖励和表扬。看见课堂热起来，我顺势提出一些问题，让学生踊跃报名扮演故事里的角色，像《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《蚂蚁和西瓜》等手绘本的读物，孩子们可喜欢了，都抢着读，热爱阅读的气氛充满校园每个角落。

教孩子学会阅读

在班级，我们建立了图书角。孩子们把书带回来，大家随时可以借阅喜欢的书。一个个故事，一本本书，营造了一个书香的班级，我们班级充满了浓厚的读书氛围。我和孩子们打成一片，蹲下来和孩子们说说笑笑，说天文谈地理，教会孩子们先粗略读，再细读，让孩子们在书山学海遨游，丰富阅读内容。经过一段时间熏陶，孩子们讲故事有模有样，有条有理。此外，在语文教学中，我经常利用课外知识的火花延伸到课文中出现的问题，碰撞孩子们内心的涟漪。每天早上课前5分钟，我带领学生学习《千字文》《声律启蒙》等拼拼、读读、背背。通过各种各样形式的阅读、诵读，以及相互交流、想想、做做等方法，提高学生的阅读兴趣。

和孩子共享阅读

热爱读书的家庭很容易培养爱读书的孩子。我经常和家长联系，在家长微信群里推荐适合孩子们看的书，积极提倡亲子阅读，家长们也非常踊跃，微信里妈妈们的热门话题是和孩子读了什么书，收获了什么，其中，有一位同学和她妈妈一起读了《圆圆的月亮》，后来这位同学还回到班上，给同学们绘声绘色地讲故事呢！父母是最好的榜样，一言一行都对孩子产生影响。

兴趣是给孩子们的动力。让孩子们喜欢阅读，借助读物的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读中积累词语，陶冶情操。孩子们体会了阅读的乐趣，体会了祖国语言文字的情感。愿我的孩子们在一本又一本有趣的书中，聆听一个又一个美妙的故事，如痴如醉中爱上阅读！

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