如何培养学生良好的心理品质
教师应重视开展学生心理健康教育，提高学生心理健康水平。
——恩城街道办事处凤山小学张小茶
当今时代的少年儿童，处在一个知识激增和民主开放的社会环境，海量的信息和多渠道的传递方式以及色彩斑斓的现代生活无时无刻不在影响着他们。由于传统家庭教育与学校教育比较注重学生的学习成绩而忽视学生的心理健康教育，导致了不少学生在性格适应性和心理调节等方面存在不足，并在不同程度上影响学生的学习、生活、交往等方面。教师应重视开展学生心理健康教育，提高学生心理健康水平，增强适应能力，发掘潜能。
培养学生自主自立的能力
现在很多家庭都是独生子女，在家中可谓集万千宠爱于一身，一个个成了“小皇帝”“小公主”，家长包办一切食物，从心理角度来看，一个人心理依赖性程度高，其承受度就越低。因此，教师要着重培养学生的自主自立能力。班主任要教育学生自己的事情自己做，并规定学生在家中每天要做力所能及的家务，开展在家是个好孩子的评比活动。在班中举办各类竞赛活动，如“缝纽扣比赛”“今天我当家”“比巧手”等。让学生在活动中培养自理自主能力，克服依赖思想。
培养学生积极进取的心理品质
每个学生都有进取心。少年儿童最富有理想，当他们确立了预定的目标，有了远大理想时，就会产生对未来的向往和追求，但理想不是生来就有，而是要靠教师的正确引导。学生仰慕英雄，喜欢听杰出人物的故事，容易受榜样形象的感染，这是青少年的心理特征，因此用英雄的榜样教育学生最能收到预定的效果。我在班上除了开展“学英雄见行动”班会外，还开展了“我心中的偶像”“我最敬爱的人”等征文活动，让学生们在各项活动中培养积极的进取心理品质。
培养学生活泼开朗的性格
童年时代是人生最快乐、最幸福的时光，教师应让学生得到童年的欢乐，培养他们活泼开朗的性格。但由于各种因素，有个别的学生心理失调，过早成为“小老头”“林黛玉”。如果教师不及时进行开导教育，这部分的学生就会酿成终生的心理疾病。为了让每个学生都有健康的身心，教师要多开展生动活泼、轻松愉快的活动，让学生感受生活的美好，欣赏大自然美景。在教学上还要多想办法创设乐教乐学的气氛，让学生在愉快中学习，在愉快中生活。
培养学生抗挫折的心理素质
当今的学生由于生活在优裕的环境中，在长辈的厚爱下，生活一帆风顺，但他们的心灵比较脆弱，经不起小小的风浪。有些学生只能表扬不能批评。对教师和家长的批评不虚心接受，有的还发脾气，大哭不止，甚至产生逆反心理。有些学生在学习中碰到困难，在考试中失败，就会失去信心，采取放弃态度，这种心理与自强不息是背道而驰的，更不能适应时代的需要。因此教师要开展“挫折教育”，让学生懂得“万事”并非“如意”，前进的道路上并不一定是铺满鲜花，要随时准备应付各种挫折和失败，教师要和学生多讲名人奋斗的故事，让他们懂得名人成功背后的艰辛，使他们的心理得到健康的发展。
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