扎根江门，服务江门 星望教育：懂教育，才能做好教育
开栏语
在江门教育培训领域，说起近年来的新兴力量，星望教育无疑是其中的佼佼者之一。办学两年多以来，该品牌团队秉承“懂教育，才做教育”的初衷，汇集行业优秀师资力量，以“看得见的进步”为经营理念，扎根江门，服务江门，收获了广大家长学生的好评。即日起，本报推出“聚焦星望教育办学之路”系列报道，从多个角度深入聚焦该品牌的办学之路。
近年来，教育培训机构如雨后春笋般涌现，各类经营理念、营销策略层出不穷，如何在纷繁复杂的环境中找准定位？星望教育总经理杜永锋给出的答案很清晰：“回归教育的本质，坚守教育人的初心，不断优化外部管理，当拥有足够累积和沉淀时，定能实现全方位共赢。”
坚守初心：
从业者须杜绝“快销品”思维
常言道，“再穷也不能穷教育”。随着国民对个性化教育的需求日益加大，教育培训行业成为了越来越多人投资的首选，近年来教育培训机构如雨后春笋般涌现。
然而，教育培训行业高速发展的同时，也伴随着一些乱象的出现，例如在疫情期间，直接把线下课程转成线上课程，却并未提供相应的优惠措施；夸大老师的资质和课程效果，造成虚假宣传；课程价格虚高或一次性预收过多课时费造成退费纠纷等。
杜永锋于2002年从华南师范大学毕业后，曾在公办中学任化学老师3年，后来曾在北京、广州和深圳等城市的知名上市教育培训机构任教研与管理岗位，因此该行业近20年来的发展，他都看在眼里：“随着从业人员的不断增多，难免有人会单纯地把教育培训机构视作为短期牟利的工具，进而就会出现乱象。”
在杜永锋看来，做教育是一项功在当代、利在千秋的事业，作为教育培训从业者本身要对“教育的本质”有足够认知，须时刻提醒自己“坚守教育初心”，坚持沉淀和积累，杜绝“快销品”思维。“只有这样，教育培训机构才能长久发展，从而收获企业利润和孩子教育成就的双向目标。”杜永锋说。
专业过硬：
不断优化外在管理
那么，一家教育培训机构该如何体现“教育的本质”？杜永锋重点从教育培训机构的外在管理层面给出了见解：“每一位老师都有自己独特的风格，都需要用特定的方式激发和引导。管理者要做的就是让风格各异的老师团结在一起，生成一种共振力。”
据介绍，星望教育骨干老师团队的构建过程相当漫长，历经近一年时间，才构建出由原江门一中骨干教师林郁周、希望杯数学竞赛初中组优秀指导老师宋国安、原江门一中学科带头人赵昆元、江门市教育科研先进工作者黎焕玲等人组成的骨干老师团队，除了专业能力过硬外，他们在教育理解和目标方面都有一致共识。
骨干老师队伍构建完成后，星望教育充分发挥他们的引领、示范作用，促进青年老师专业成长。“我们引入了优质学校常用的师徒结对模式，为每一位青年老师，配对一位骨干老师，在日常履行"传帮带"的职责。”杜永锋说。
在此基础上，星望教育还在教研上花大力气。每位新老师入职前，都会领到“任务包”，每个人都需要独自备几节精品课，并进行详细汇报，通过并入职后，他们的课堂教学会被全程录制，用于每周进行的教研会议上被反复观看、相互交流，直到所存在的问题被逐一“击破”。“对于教育培训机构而言，这样的教研时间成本是相当昂贵的。”杜永锋说。
多方共赢：
“归属感留人”更具长远意义
杜永锋从事教育培训行业近15年，身边有老师被解聘或跳槽可以说很常见，但他认为，一家教育培训机构要想长远发展，稳定的老师团队必不可少。除了常见的“待遇留人”外，“归属感留人”显得更具长远意义。
“新招聘的老师一旦课程效果不好，没有带来足够的招生量就会面临被解聘，这是教育培训行业常见的现象。”杜永锋说，星望教育创始团队都是老师出身，深刻明白到，老师不该单纯成为牟利工具，其价值评定不能采取短视的“商品交换思维”。
那具体该如何做？“找准问题，帮助老师扬长避短，让他们体验到成长的快感，育人的同时，自我也在受教育。”杜永锋回答道。
“我们会尽可能提高每位老师的容错率，把成长周期延长至1—2年，在这过程中，我们会为老师输送生源让其在成长的同时逐步把口碑传播开来，以及提供教研平台进行实战演练、量身定做磨课方案等。”杜永锋说，星望教育从创始至今，老师队伍整体而言相当稳定。
杜永锋强调，只有当每一位老师都有了归属感，他们的教学才会充满激情和爱心，学生才能真正享受到有温度的服务。这是教师、企业、家长、学生全方位的共赢。
文/图吕中言
新闻推荐
南方日报讯蓬江、江海两区487个小区的投放点已选好址，数百个投放点加速建设……当前，江门正以同城联创的姿态全面推进生活...